1学前儿童科学教育概述PPT.pptx

学前儿童科学教育;我国学前儿童科学教育课程中的三次变革; 请同学们思考以下问题： 1.科学是什么？与技术有何不同？ 2.学前儿童的科学是什么？与成人的科学有何不同？儿童是怎样学习科学的？ 3. 什么是学前儿童科学教育？ 4、学前儿童科学教育有何价值？;说远点，科学是物理、化学、生物学、天文学等学科知识，是科学家们进行的实验研究。 说近些，科学就在我们身边：山川河流、日月星辰，风雨雷电等等，这些事物和现象无一不和科学联系在一起，无一不是科学探索的对象。 总之科学已经成为我们生活中不可缺少的内容。 科学无处不在。 儿童都是小小科学家。 儿童的生活就是科学。 ; 《辞海》：“科学是关于自然、社会和思维的知识体系，是社会实践经验的总结，并在社会实践中得到检验和发展。” ; 科学的迅速发展，推动了技术、社会经济和文化的巨大进步，大大改善了人们的生活。;;人们常常把科学和技术相联系，但他们是两个不同的概念。 1、科学往往指的是广义的自然科学，是关于自然、社会和思维的知识体系。而技术是关于手段、方法的体系； 2、科学回答的是“是什么”、“为什么”，技术回答的是“做什么”、“怎样做”； 3、科学是提供物化的可能，技术提供物化的现实； 4、科学是发现，技术是发明； 5、科学是创造知识的研究，技术是综合利用知识于需要的研究。 ;科学和技术是两种不同的知识或活动，同时科学和技术之间存在着相互联系、相互依赖、相辅相成的关系。 在古代或近代，科学和技术还没有紧密地联系在一起，他们是相互独立地发展的。人们并不是有意识的将科学发现应用于技术活动中，而是在实践经验中总结出各种技术。技术发明常常走在科学的前面。 到了现代，随着科学技术理论的成熟，科学则走到了技术的前面，成为现代技术的先导。现代技术已经不再纯粹是经验的产物，而成为科学的具体运用。;思考题：以下哪个是科学，哪个是技术？ 为什么会下雨 人工降雨 雷达原理 雷达 半导体原理 半导体 蒸汽原理 蒸汽机;1、科学是一种知识 2、科学是一种过程 3、科学是一种态度 《辞海》：“科学是关于自然、社会和思维的知识体系，是社会实践经验的总结，并在社会实践中得到检验和发展。” 科学不是一个静态的知识体系，而是一个动态的发展过程.科学可以理解成是一个开放的知识体系。 ;伟大的生物学家达尔文 （1831-1886）;事实就是科学家的空气 　　　　　　——巴甫洛夫;科学知识是指人类经过科学研究而积累的、系统的对客观世界和人类自身的认识。 科学知识要经过不断修正，不断深入，以逐步逼近客观存在。 科学知识的表现形式有科学事实、科学概念、科学原理、科学理论和科学模型等。 科学知识并不是固定不变的真理，更不是绝对的真理，科学具有开放性。 ;科学是产生知识体系的人类认识活动。 科学是探索世界、获取知识的过程。 科学是科学探索过程与成果的统一。 科学没有最终的结论，更没有永远正确的结论。即使是科学知识本身，也是一个不断发展的过程。 ; 某中班幼儿在科学发现室中探索一个简易的指南针，教师在这个指南针的底座的四个方向分别贴上四个小动物的图画，来吸引儿童的注意。幼儿第一次轻轻转动这根针，发现针尖指向小猫时，对自己说：“我抓到小猫咪，我就装作小猫。”可是当他一次次的重复转，发现针尖总是指着小猫，便自言自语说：“怎么又是小猫?”有一次他试图让它指向别的小动物，便用手按住针尖，可是一松手，针尖仍然转向小猫，于是他开始尝试用各种不同的方法，一会儿轻轻转，一会儿重重转，一会把针取下来，将针在桌上刮，一会儿又翻开底座看看下面有什么东西，但都没有找到答案，事后老师问他有什么发现，他说：“我发现他转不到好多东西，只能转到小猫，他喜欢小猫。”;科学是一种对世界的基本方法和态度。 真正使科学光芒四射的，不是科学知识，而是科学精神与态度。 科学精神与态度：客观的依据、理性的怀疑，多元的思考，平权的争论、实践的检验、宽容的激励等等。 对诺贝尔奖获得者的调查：幼儿园 ; 树上还有几只鸟 ; 科学是人们对客观世界的一种正确认识和知识体系，同时也是人们探索世界、获取知识的过程，还是一种世界观、一种看待世界的方法和态度。 科学的本质在于探究。科学过程的核心在于探究，科学态度的核心也在于探究精神。科学知识，正是科学探究的具体结果。 ;Q: 1、儿童是否能学科学，能否理解真正的科学？ 2、儿童是否应该像成人一样理解科学，应该获得和成人一样的科学？ ; 某五岁女孩有一天突然对妈妈讲：“我知道天上的星星为什么眨眼睛了。”妈妈很奇怪，因为从来没有人教过她。而幼儿的解释则更令她奇怪：“因为每颗星星上都有一个人，拿手电筒对我们一会开，一会关，我们在地球上看，就好像星星在眨眼睛。”这位妈妈不知道怎样对待孩子的解释