都匀市民族中学心理特色学校汇报.docx

都匀市民族中学心理健康教育特色学校汇报材料都匀市民族中学创建于1957年，是黔南州十五所大型完中之一。我校学生大都来自农村和城乡结合部，留守学生多、问题学生多成为摆在我们面前的大问题，在这种形势下，我校心理咨询中心应运而生。我校心理咨询中心自2011年9月成立以来，树立心理健康教育与品德教育相整合的理念，在校领导的高度重视下，成立领导小组，建立健全心理健康咨询中心，在初高中普遍开展心理健康教育，通过三年的努力，心理健康教育工作正在逐步走向规范。一、指导思想建立心理健康与思想品德相整合的教育体系，有针对性地面对学生因各种原因出现的心理问题，以及帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。二、组织建设学校成立以校长、政教处主任、心理教研组长领导的心理教研小组，以专职教师为主力，以班级心理委员为主体，以心理健康教育课为载体，以心理健康教育个体、团体辅导活动为特色的多种活动形式并存的多元化心理健康教育网络。三、工作机构建设成立学校心理咨询室。在行政楼一楼成立心理老师办公室1间，个体咨询室1间，团体活动室1间。心理咨询室内温馨、舒适、轻松，在这样的氛围里，使得来访者更容易吐露心声，较好的缓解心理困惑与心理重负。据统计，平均每学期心理咨询室接待来访师生、家长100人次左右，均有辅导记录。四、师资队伍建设学校配备心理健康专职教师3名，兼职教师1名。每学期，有组织有计划对班主任、中青年教师进行心理教育培训。使他们在学科教学和班级管理中，做到与心理教育的有机渗透，更好的服务于学生。五、教学与管理建设（一）教学方式科学化自中心成立以来，在学校的高度重视和支持下，心理课已正式列入学校课程安排表。心理课在初一、初二、高一、高二年级开设，每班每两个星期一节，每学期每班心理课达9—10节；初三、高三每月开设一次心理讲座，每学期每班心理讲座达3-4次。在教学中，采用体验式教法，因地制宜开展室内授课与户外素质拓展活动课相互进行。使心育、德育更符合“三贴近”原则，从而提高学生的心理素质和道德素质。（二）教学方式多样化心理课以心理体验活动为载体，配置了心理游戏、心理测试、心理竞猜、心理表演等多种形式，极大了满足了学生的心理需求，加深自己的体验与感悟。自开设以来，心理课备受学生喜爱。（三）管理方式规范化教学管理文件、教学进度、教案、听课记录、教研活动记录等资料齐全。六、业务水平建设（一）课程建设心理教研室有市级精品课程一个，校级精品课程三个。（二）教材建设心理教研室正着手编写高一、高二年级心理校本基础教材。（三）教学方法与教学内容建设不断进行改革与尝试，尤其在内容方面，结合当前学生的实际情况进行内容的调整，以适应当前学生的心理需要和身心发展。七、特色心理教育建设心理课是学校进行心理健康教育工作的重要载体，但除此之外，还应该有更多的宣传教育形式和途径，为此，本中心一直遵循着“以点带面、突出时效——面广而实效”的原则，拓宽我校心理健康教育工作渠道。（一）心理讲座的全面具体本中心对中高考心理讲座进行了有针对性的主题设计，取得了师生的一致好评。（二）心理专栏的新鲜出笼为让我校心理辅导中心有自己独特的宣传报刊，我们开创名为“七星”的特色校刊，并设置心理教育宣传专栏，与校刊协会会员共同携手完成，有必威体育精装版的心理信息，学生的心理动态，心理保健知识等多个栏目内容。（三）心理委员的火爆报名学校为本中心开辟了心理健康教育的一个渠道，在各个班设置两名心理委员名额，为他们开展心理常识培训、心理训练、心理游戏、心理采访调查等活动，心理委员是学校最受学生欢迎的职位，每次报名都“人满为患”。（四）心理健康教育活动月的精彩开创借我校创特色体艺文化之际，本中心提议申请举办心理健康教育活动周，开展现场心理测试与咨询、心理游戏、心理电影赏析、心理类各项比赛等多种形式的活动，这也成为我校的一大特色项目。（五）各类心理竞赛（知识竞赛、黑板报评比）的激情比拼为了避免心理健康教育工作的单一形式，激发学生参与的主动性，本中心开展了各种心理类竞赛活动，如心理健康黑板报、心理类电子手抄报评比等很大程度上增强了学生的心理健康意识，学生反馈应多开展此类活动。（六）与班主任合作的心理主题班会的可喜成效本中心应部分班主任之邀，组织心理教师开展针对某班特点的主题班会，如在九（3）班开展的“感恩的心”，九（4）班开展“拒绝冷漠，传递关爱”的主题班会，现场气氛热烈，学生活跃，感悟深刻，反响甚好，得到了广大师生的极大肯定，还在2011年都匀市教育局组织的德育活动课评比中，教学设计、活动课现场展示分别获一、二等奖。八、教育科研成果建设教育科研是以拓展教育科学知识、解决教育教学中的问题和提高教育教学质量为目的的，将研究与教育教学工作实际紧密联系，才能有效地提高我们教师的教育素质，解决教育实践中的问题。三年来，本中心在教育教学中不断探索、完善