XX乡中学校课堂教学改革方案.docx

鹅屋中学课堂教学改革实施方案一、实施背景2009年，我校补充了二十多名特岗和新分配教师，教师队伍年轻化，血液新鲜化。如今六年已过，当年的毛头小子已经成长为学校的顶梁柱，刚上讲台不知所措，现如今已“滔滔不绝”。近一学年来，我们在学校开展的教学教研活动中发现，他们的各项业务水平提高不快，甚至是停滞不前，个人专业发展遇到了瓶颈。因此，课堂教学改革（以下称“课改”）势在必行。一学年来，我校在打造实用课堂方面做了一些尝试：在“师生关系就是教学质量”理念的指引下，着力改善师生关系；从写好传统教案入手，规范教案；提倡精讲多练，当堂训练，且题目分层设计，做到“节节清”；每周（10天）对学生进行一次学业水平测试，做到“周周清”；建立对教师和学生的激励机制，在“两奖”中求发展。对此，我们认为在本校实施课改具有可行性。二、工作思路坚持一个中心（提高教育教学质量），依据两个办法 （中调考奖惩办法、年度考核办法），落实三个环节（备、学、评），营造一种氛围（人人争当名师），实施一项工程(课堂教学改革)，打造一个目标(争当全县强校)。三、实施步骤1.准备启动（8月21日－31日）成立课改领导小组，统筹学校课改工作；制定课堂教学改革实施方案，确定课改的方法、措施和步骤；召开课改动员大会，统一思想认识。2.理论学习（2015－2016学年第一学期）组织全体教师学习有关课改的理论，学理论文章，学名师的教学案例，努力做到“三转变一提高”：教学思想要转变，课堂结构要转变，师生关系要转变，教学能力要提高。课改理论学习安排如下：《壶关县教育局关于全面深化课堂教学改革强力推行“学案导学24字教学模式”的实施方案》；《预见高效课堂》系列材料；各学科《课程标准》及解读。3.组织实施（9月1日起）（1）培植典型课改年级（班级）、教师及短期目标，引领课改进程，稳步推进。学校决定七年级为课改年级，新特岗教师为课改教师，鼓励其他愿意参加课改的教师报名。七年级必须强力推行课改，八年级必须注重当堂训练环节，九年级全力保证明年中考。先提高教学质量，再做到全面发展。（2）课改教师做示范课，业务副校长组织全体教师观课、议课、讨论，谈教学反思和心得体会，找亮点、提不足。让教师看到自己的不足，切实转变自己的教学行为，让新课程理念真正化作具体行动，从而确保课改落到实处。（3）鼓励教学模式创新，提出“允许失败，不许不改”“不求完美，但求突破”等观念，激发老师的探索和改革热情，逐渐形成学校大模式、学科小模式、个人新模式。（4）理论与实际相结合，注重“学习——实践——反思——再学习”过程，在实践中反思，在反思中进步。（5）建立科学的评价模式，评价个人与评价集体相结合，过程评价与终结性评价相结合。评价学生不再按百分比，而是设置统一标准，让更多的学生分享成功的喜悦。对学习小组使用“捆绑式”整体评价，以组促班，以班促校。积极探索并建立教师评价机制，改革教师评价办法。四、工作要求1.做好保障工作。学校从三方面保障课改的推进和落实，一是组织保障，成立课改领导小组，统筹安排学校课改工作。二是制度保障，改革对教师和学生的评价机制，以评促改。三是资金保障，对课改资金优先支出，舍得支出。课改领导小组组成人员如下：组长：王国宏副组长：侯文明成员：靳中生 赵李强 李 霞 连长江2.及时阶段总结。每个阶段的活动，学校有安排，教师有记录，每一阶段活动结束后，教师和教务处都要做好阶段小结，学期结束，要有工作总结。教务处做好资料的收集、整理、装订工作，积累经验，为下一步课改工作打好基础。二〇一五年九月四日