归园田居(一)_公开课精选课件.pptx

语文（基础模块）上册 第6课 陶渊明诗一首 导入 归园田居陶渊明 归园田居陶渊明 温故知新 《桃花源记》 桃花源不仅寄托了陶渊明的政治思想，是中国文人的精神栖息地，也是世人所向往的一片净土。 描绘了一个与世隔绝，没有祸乱灾难，人民安居乐业的美好地方。 归园田居陶渊明 整体感知 诵读 2. 给生字注音 羁（jī）鸟 故渊（yuān） 守拙（zhuō） 暧暧（ài） 亩（mǔ） 荫（yìn） 墟（xū） 狗吠（fèi） 樊（fán）笼 1. 听录音 3. 诵读 归园田居 辞官归隐田园 （请你来说） 题解 归隐的两方面原因： 个 性 社会现实 崇尚自然，追求心灵的自由 东晋末年，时局动荡，官场黑暗 题解 知人论世 自学并思考：这首诗写了什么？ 这首诗描写田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发诗人归隐后的愉悦心情。 整体把握 品读 请找出诗中的意象，用心体会，并说说它们营造了什么意境，表达了诗人怎样的情感。然后进行小组讨论，得出意见和看法，填写在表上。 小组讨论 内容 意象 营造的意境 （表达的意思） 表达的情感 写官场 写田园 归隐后的感受  内容 意 象 营造的意境 （表达的意思） 表达的感情 写官场 写田园 归隐后的感受   讨论总结   尘网、樊笼 喻官场生活，诗人受名利、世俗的污染和束缚 厌恶官场，为官多年的悔恨无奈和痛苦（“误”） 方宅、草屋、榆柳、桃李、狗吠、鸡鸣、村落、 炊烟 有声有色、自然美好的村居生活 对村居生活的向往和喜爱（“恋”“思”） （无）尘杂、 （有）余闲 无世事干扰，过着恬淡生活的平静、和谐的心境   挣脱枷锁、过上自由轻松闲适的生活的喜悦，能追求精神上的自由独立的欣慰（“久”“复”） 宅院、榆柳 村落、炊烟 桃红、 李白 狗吠、鸡鸣 （近景） （远景） （色彩） （以动衬静， 以有声衬无声） 宁静、闲适、恬淡的田园生活 白描 衬托 情景交融 表现手法 小结 陶渊明因厌恶官场的黑暗，不愿意过那种身不由己的生活，向往自由平淡的田园生活。他描绘了田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发了归隐后的愉悦心情。 久在樊笼里，复得返自然。 （厌恶官场，向往田园） 探究 有人说陶渊明归隐是一种消极避世的态度，请说说你的看法。 【各抒己见】 古有“学而优则仕”之说，也就是说“天下兴亡，匹夫有责”。若从这个角度看，陶渊明似乎是消极避世的。然而，在当时的社会背景下，陶渊明归隐是对污浊的社会现实绝望后做出的一个超脱的选择。他坚持高尚的志趣是对黑暗官场的反叛，具有积极的意义。 【各抒己见】 积累 ◎朗读古诗 ◎读题目 ◎读作者（知人论世，了解作者与时代） ◎读意象、意境、情感 ◎读艺术手法 【欣赏古诗的方法步骤】 【鉴赏体验·练习】 阅读王维诗《鸟鸣涧》，完成练习。 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。   1.从题目看，这首诗主要描写的对象是 ，写出了它的 特点。   2. 这首诗描写了哪些景物？营造了一个什么样的意境？   3.这首诗表达了诗人怎样的情感？   4.这首诗使用了哪些表现手法？ 参考答案 1.山涧（或填“鸟鸣涧”这个地名） 幽静 2. 描写了桂花、春山、月、山鸟、春涧等景物。营造了一个春山月夜淡雅而静谧的意境。 3.表达了诗人热爱自然的闲适、安逸的情趣。 4.运用衬托的手法。（花落、月出、鸟鸣，这些动的景物，使得全诗富有生机而不枯寂，另外，通过以动衬静，更加突出地显示了春涧的幽静） 在这一课的学习中，你有什么收获？还有什么问题？ 【课堂小结】 1. 背诵这首诗。 2. 完成本课练习册的练习。 【作业】 相约山林