郊区校外乒乓球教学之我见.docx

“京研杯”教育教学成果征文郊区校外乒乓球教学之我见延庆县青少年活动中心高云飞2015年3月郊区校外乒乓球教学之我见一、乒乓球教学的特点（一）乒乓球运动的特点/view/8182.htm乒乓球，是一种/subview/8083/7031108.htm世界流行的球类体育项目，也是中国/view/895514.htm国球。乒乓球运动是一项以技巧性为主，身体体能素质为辅的技能型项目，起源于/view/3565.htm英国，乒乓球运动具有球小、速度快、变化多、娱乐性较强的运动特点。加之器材设备比较简单，室内室外均可以锻炼，且不受年龄、性别等限制，参加者可根据自身的身体状况、打法爱好等情况，人手一拍，单打或双打。长久以来，吸引着世界范围内甚多的爱好者参与。经常参加乒乓球运动，不仅可以提高神经系统的灵敏性和灵活性，还可以提高动作的速度和上肢与下肢的协调能力，培养人们的沉着冷静、机智勇敢、克服困难、争取胜利的优良品质，并能改善心脏血管系统的功能，加速血液循环，对于青少年近视的预防也有着一定的作用，促进身心全面发展等，因而具有很高的锻炼价值。（二）少年宫乒乓球教学的特点首先，少年宫乒乓球教学的对象以小学生为主要人群，兼顾中学生爱好者，来学习乒乓球的学生，大多为初学者，基本上是零基础，这就要求我们老师，要注重最基础的训练，从握拍开始教起，循序渐进。其次，少年宫的教学时间是周六和周日，也就是每位学生每周只能参加一至两次的训练，而事实上都是一周一次。这就给教学的连续性造成一定的困难，对于乒乓球的学习，它的技术性非常强，需要长时间的机械性训练，才能巩固单项技术，而一周一次的训练，远远达不到要求，这就使得孩子的学习进度会非常的慢。第三，在孩子家长心中，乒乓球属于体育项目，大多以玩为主，相对于舞蹈、音乐、美术等艺术类，重视程度不够，因此就是一周一次的训练，也经常会出现因为其他学科的学习而请假，或者说不能坚持几个学期的连续性学习，往往在孩子还没能掌握足够的单项技术（或是单项技术还没有融会贯通）的时候，就半途而废了。因此，这就给我们的教学效果带来了很大的影响。家长及学生学习的目标因为乒乓球是我们的国球，在中国，想走专业化道路特别的难，所以，大多数家长，都是以锻炼身体为目的的让孩子参加训练，预期目标很低，从打球用的球拍，到服装都很业余，家长不太愿意在这方面投入，包括财力和精力。还有一部分家长是自己喜欢乒乓球，就想让自己的孩子也喜欢乒乓球，而不考虑孩子实际的兴趣爱好，有的孩子本身并不对乒乓球感兴趣，而是被迫来参加训练的。还有一部分家长，喜欢乒乓球，希望孩子经过学习能陪自己一起打球，学习了一年，发现孩子还不能陪自己打球，就认为是孩子不适合学乒乓球，或是老师教的不好，进步太慢，却忽视了孩子的年龄特点以及世纪的训练时间太少，而准备放弃乒乓球的学习。教学中的困难及解决方法摒弃枯燥训练模式，提高学生的学习兴趣乒乓球训练，对于孩子来说，机械性的重复某一个动作，确实是很枯燥，少年宫的训练，受到训练时间的制约，不适合也不能走业余体校的训练套路，要想让孩子能坚持长时间的学习乒乓球，而不至于半途而废，激发孩子对乒乓球的兴趣非常重要。兴趣是最好的老师，小学生也最乐意做自己感兴趣的事情。怎样让从未接触过或很少接触乒乓球运动的小学生对乒乓球产生兴趣呢？我结合自己这几年在小学体育教学与乒乓球训练中的一些感悟与认识，谈谈自己的一些做法与经验。1.让学生认识乒乓球运动因为小学生年龄还小，不可能只通过简单的理论小知识就让他们对乒乓球这项运动产生足够的兴趣。可以利用多媒体教育手段，向学生展示一些我国著名的乒乓球运动员在国际比赛中的精彩片段，直观感受我们的国歌在体育馆内奏响，国旗在场内飘扬的激动场面。让学生知道，乒乓球运动作为我们的国球，确实很值得我们去自豪，同时还对学生进行了爱国主教育。让学生明白，其实乒坛运动也是保护我们视力的眼保健操之一等。通过一些生动的例子，告诉学生乒乓球运动的好处。从而真正启发他们内心深处对此项运动的兴趣。2.启发学生对乒乓球运动的兴趣在乒乓球训练的初始阶段，因为部分学生是初次接受训练，对于技术性较强的乒乓球练习来说，总会有这样或那样的毛病存在。这个时候，训练目标如果定的太高，学生不可能在短时的训练后达到标准或完美，学生就会失去信心，这样就会大大削弱学生进一步训练的兴趣。把训练的目标或较复杂的技术动作分解几段，每一段都设立一个通过一定的努力可以达到的目标，让学生们每学一段都可以通过自测看到自己的进步和效果。使学生看到自己阶梯式的进步，从而产生一种满意的感觉，激起进一步学习的欲望。教师同时要对学生的每一点进步给予表扬，让他们看到自己的成功，激发学生进一步求知的欲望。无论在训练中还是比赛中，老师要求严格是必须的，但不能总去责怪学生，更不能讽刺、挖苦学生，因为学生更容易接受直接的爱