2014年工程造价说专业(定稿6月4日修改)PPT.ppt

典型工作任务与职业技能对照表 典型工作任务与职业技能对照表 典型工作任务与职业技能对照表 （一）“123”工学结合人才培养模式 能力目标 2个基本点：坚持校内和校外实训。 1个中心：以培养生产、建设、服务和管理第一线需要的 高素质技能型专门人才为中心。 素质目标 3阶段培养：前4学期进行专项技能训练，第5学期进行综 合实务训练第6学期顶岗实习培养就业顶岗能力。 三、专业人才培养模式 任务驱动 项目导向 团队精神 预算案例教学法 清单项目教学法 投标任务驱动法 投标小组讨论法 A B C D 要求 四、专业课程教学与体系 （一）教学方法 总体设计理念 依托行业 职业能力技能为根本 任务型，项目化 学生为主 课程设计理念 灵活多样教学方法 教学方法设计理念 （二）教学实践设计 依托企业核心课程建设研讨会 促进手工预算能力培养 施工图预算大赛 算量大赛 预算电算化能力培养 项目管理软件大赛 团队精神、项目管理 能力培养 （三）竞赛促进专业建设 丰富的专业 理论知识、丰富的 教学经验 具有 企业 背景 校企结合、工学结合 兼职教师 专职教师 建设目标 专兼结合解 决把学生从 初学者培养 为企业不需 培养的熟练 员工 企业的实际从业者 丰富的实践经验 领域专家能手 任职于企业 预算主管 成本经理 造价工程师 五、“双师型”专业教学团队 丰富的专业理论知识、丰富的教学经验 （一）师资结构 客座教授4人 部分教师执业资格证 工程造价 综合实训室 工程测量 实训室 建筑材料 实训室 建筑仿真 模拟实训室 六、实践教学环境和条件建设情况 建筑制图 实训室 工程数据 处理实训室 四川三鑫建筑公司、四川天成造价咨询公司等11家企业 （一）图书教学资料 充分利用现代信息技术 与课程有关的图书、刊物、资料、数字化资源 可以从我校的图书馆和数字图书馆得到。 （二）校外实习基地 校内实训条件 （四）实践条件 工程造价专业拥有2个造价实训室，可供100名学生同时使用，实训室设有教学演播系统，各类软件，包括广联达预算软件、鲁班算量软件。1个工程测量实训室。工程造价实训室对内利用软件，模拟真是环境真题真做，营造职业环境和氛围，满足工程计量与工程计价综合操作技能训练要求；对外承担工程项目预结算及造价审计任务。 校内学生砌筑和钢管脚手架搭设---实训 全过程造价 管理工地 科学的 政策支持 完善的 管理制度 七、专业教学管理体系 强大的教学 执行能力 完善的管理制度 把课程作为核心，根据理实一体课程、生产性实训和顶岗实习的需要，推进机制与制度建设在教学运行与质量管理、生产性实训与顶岗实习管理、教学团队建设、校内外实训基地建设、校企合作等方面建立有效的运行机制，制定和完善了课程考核、生产性实训、顶岗实习等方面的制度，保障工学结合人才培养方案的有效实施。 实训基地管理制度 双证书（毕业证、造价员证）制度 实验员岗位制度 教学质量监控制度 注册造价师 监理工程师 咨询工程师 安全评价师 建造师 评标专家 工程造价专业内容 专业设置依据 专业人才培养目标 专业人才培养模式 专业课程和体系 专业教学团队 实践教学条件 专业教学管理体系 专业建设成效 专业建设反思 .实行国家计划下的工程预算制度阶段 概预算制度重建和发展阶段，工程造价专业在建设工程作为一个方向开设　　 1953-1957 1958-1966 1966-1976 1978-1991 如今 1949-1952 概预算制度遭到严重破坏的阶段 03年、08年和13年相继出台了三套工程量清单规范以来，全国开设工程造价专业的本专科院校达到200余所 建立与计划经济相适应的概预算制度阶段 一、专业设置依据 概预算制度被削弱的阶段 与工程造价相关的建设工程 调研的两个方面： ■产业背景调研 ■人才需求调研 （一）专业背景调研 （1）产业背景调研 达州市”十二”期间 建设工程人才需求为 45000人,其中具有技术 等级资格证书不到2% 调研成果一 就业岗位 主 要 岗 位 次 要 岗 位 达州职院 学生就业分布图 调研成果二 专业培养目标 培养德、智、体、美等方面全面发展，适应先进建筑行业需要。 一 初始就业: 建筑公司和咨询公司等造价员 二 2- 4年: 造价业务的造价师 三 4-6年:工程预算部主管 调研成果三 企业要求 诚 信 肯 吃 苦 敬 业 善 沟 通 A B C D 要求 调研成果四 毕业生建议 一 希望增加校外见 习次数及时间 二 实训机会偏少 调研成果五 岗位工作项目 职业（执业）资格证件（样式） 工程造价专业 前期课程 工程制图与