2015诗歌鉴赏表达技巧(tyy)PPT.ppt

诗歌鉴赏——鉴赏诗歌的表达技巧;表达技巧;提 醒;一、诗歌中常用的表达方式;A.描写： ①观察角度的变化。远近、俯仰等。 “茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”（王安石《书湖阴先生壁》） ②讲究描写的方式。 （ 视、听、嗅、触、味） “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”（杜甫《绝句》） “懒起画峨眉，弄妆梳洗迟。” ③描写讲究技巧（动静结合、虚实结合、点面结合、正面描写与侧面描写结合、细节描写、白描、工笔、声色结合、明暗结合）;动静结合；以动衬静，以声衬静。 例：明月松间照，清泉石上流。 蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。 ;白描;3、工笔;“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”（张籍《秋思》）;5、虚实结合（虚实相生）; 烘托：从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。 “行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。” （《陌上桑》 ）;B.抒情： 1.直接抒情（直抒胸臆） “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”（李白） ;2.间接抒情;②寓情于景，情景交融。 ;阅读下面的唐诗，然后回答问题。 漫成一首 杜　甫 江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。 诗歌后两句是如何描写景物的？请结合诗句简要赏析。(3分);二、诗歌中常见的修辞;1.比喻：可分为明喻、暗喻、借喻。作用：突出事物特征，把抽象的事物形象化。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺（刘禹锡《望洞庭》） 2.对比（对照）：对比是把两个对立事物或一个事物的两个对立面进行对照，突出事物特点。作用：使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。 衬托是利用事物间相近或对立的元素，用一些事物作为陪衬来突出所要表现的事物； 二者的区别主要是：①衬托有主有次，对比不分主次；②对比主体双双出现，衬托主体未必出现。衬托分正衬和反衬。对比与反衬有时不易区分，高考评分时往往都算对。 “朱门酒肉臭，路有冻死骨。” —— 对比 “战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。” —— 对比 “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”——衬托（反衬）;3.拟人——把物当作人来写，使此物具有人的外表、个性或情感的修辞手段。作用：可使具体事物人格化，语言生动形象 。 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”（龚自珍） 4.对偶：对偶，即把字数相等，结构相同或相似，意思密切相关的语句成对地排列的修辞方式。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”（杜甫《登高》） 5.借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。 作用：使语言简练、含蓄。 “知否，知否？应是绿肥红瘦。”（李清照《如梦令》） ;6.夸张：对事物的形象、作用等作扩大或缩小的描述。作用：揭示事物的本质，更突出、更鲜明地表达事物。 “白发三千丈，缘愁似个长。”（李白） 7.双关：利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。作用：增加内容含量，使语言表达含蓄、幽默，加深寓意，给人以深刻印象。 “东边日出西边雨，道是无晴还有晴。”（ 刘禹锡） 8.互文：两个或两个以上相对独立的语言结构参互成文，合而见义，共同表达一个完整的意思。作用：内容上相互补充，行文简洁。 “主人下马客在船”（白居易）;9.反复：能突出思想，强调感情，加强节奏感。 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！ 10.设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 11.反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。 “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”;12.铺排（赋）：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书 13.通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。 “歌台暖响，春光融融 ” 《阿房宫赋》; 2.阅读下面宋诗，然后回答问题。 定林①王安石漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。 因脱水边屦，就敷岩上衾。但留云对宿，仍值月相寻。 真乐非无寄，悲虫亦好音。 简析第三联中诗人表现情感的手法。;三、诗歌中常用的表现手法 ;表现手法：表现手法是高考考查的重点。它的含义有广狭之分。广义上的等同于表达技巧，而高考通常在狭义方面使用它，主要包括：以小见大、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、抑扬