4《诗经》鉴赏PPT.ppt

《诗经》鉴赏;教学目的与基本要求 ;教学重点与难点;教学内容;课程导入;子曰：不学诗，无以言。（《论语·季氏》） 子曰：小子！何莫学夫诗？诗：可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君；多识於鸟、兽、草、木之名。子谓伯鱼曰：女为周南召南矣乎？人而不为周南，召南，其犹正墙面而立也与？（《论语·阳货》） ;第一节《诗经》概说;一、《诗经》的基本情况二、《诗经》来源三、《诗经》与音乐的关系四、《诗经》的分类五、《诗经》的特点六、《诗经》的传授 七、《诗经》的影响;中国最早的诗歌总集;《诗经》的来源;采诗说;献诗说;删诗说;诗、乐、舞三位一体;《诗经》的分类;《诗经》的特点;（二）表现手法：赋、比、兴。; 《诗经》六义： 　 　风、雅、颂—内容分类 　赋、比、兴—表现手法 ; 齐：辕固 齐 鲁：申培 鲁 燕：韩婴 韩 赵：毛苌 毛 ;《诗经》对后世的影响;第二节《诗经》欣赏;提示;《诗经》中的爱情诗，热烈而浪漫，清新而纯净，没有礼教的束缚，没有掺杂世俗功利的考虑，体现了那个时代人们的情感生活，是一种纯真的人类美好情感的讴歌。;经典篇目; 关雎 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。  参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之 。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 ;请大家有感情地朗诵这首诗。;作者借眼前的景物起兴，热情地表达了自己对一位窈窕美丽、贤淑敦厚的采荇女子的热恋和追求，表达了对与她相伴相随的仰慕与渴望，感情单纯而真挚。; 《蒹葭》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 ;请欣赏歌曲《在水一方》并演唱，体会抒情主人公的惆怅心情。;分析;万时华《蒹葭》评语;《诗经》写作特点的分析;讲解;;分析;将此诗改编成短小的剧本，分角色扮演。; 木瓜 投我以木瓜，报之以琼琚。???  匪报也，永以为好也！?? 投我以木桃，报之以琼瑶。 匪报也，永以为好也！ 投我以木李，报之以琼玖。 匪报也，永以为好也！ ; 《卫风 木瓜》表达了远古时候青年男女自由相会、集体相会、自由恋爱的美好。女子把香美的瓜果投给集会上的意中人，男子则解下自己身上的佩玉等作为定情物回赠给心中的姑娘。;静女;分析;子衿;有感情的朗读 讨论评析这首诗;分析;一、这些诗表现了当时怎样的社会现实？ 二、分析《诗经》迭章复沓形式的作用。 三、距离体会《诗经》???比兴手法的运用。