德育课题阶段性总结.docx

德育课题阶段性总结著名教育家斯宾塞说过这样一句话：“记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。 对于一个刚迈入中学的学生，对于一个由电脑随机组成的新集体，怎样才能让学生学会自主管理呢？为引导学生能够进行自主管理，我从始业教育课送出的三件礼物开始。第一，给了每位学生一封信（见附录表一），信中我谈到了小学与初中的区别，介绍了初中的经验、学习方法和注意事项等，旨在触动学生对初中生活的想象和规划。第二，给学生一个档案袋。档案袋里头装着一张个人信息表（见附录表二）。其目的是要求学生从入学填个人信息表开始便有意识建立自我档案。要学生把自己的的一切个人“作品”都加以收藏，以照片的形式留住学生成长的每一个瞬间。如，学生的某次作品获奖了，我就马上为学生拍好作品、奖状和本人的照片。以此来引起学生对自身发展的关注，这对他们以后的自我成长很有激励作用。最主要的是他也学会了关注自己的发展，学会了自我管理。第三、一本“心灵交流本”。它是班会课上的学生的作业。每周一次。是我给自己的班主任工作布置的全批全改的作业，每年每学期都会进行。它是一本联系着我和学生，有时还有家长的桥梁。它承载者学生的秘密和困惑，寄托着老师的叮咛和期望。它解开了师生的矛盾，为我们构建了和谐的师生关系。同时，它也见证了学生的自我成长的过程。事实证明，这三样法宝对随后的学生自我管理真的带来很大帮助，学生学会了经常自我反省和总结。依照目前很多寄宿学校的三年管理目标来说：让学生七年级住得住；让学生八年级学得进；让学生九年级学得好。在初一阶段，我从以下几个方面来引导学生进行自主管理。1、培养学生的安全意识和生活自理能力。不管身为母亲还是老师，我很赞同：教育第一关注的应该是生命教育。5·12大地震用血淋淋的事实教会了我们每一个中国人都要关注学生的安全。对于住宿生而言，我觉得首先就是要培养学生的安全意识和生活自理能力。在学生入住的第一周，我便组织学生观看了中央电视台播放的《开学第一课》，学习了保护生命十大黄金法则，此外我在班级图书角特意添置了有关安全书籍供学生随手翻阅。如，《学生紧急保护一册通》《帮助中学生避险自救的168个故事》等，在随后的安全主题班会中，学生通过学习、做安全主题班会课件，出黑板报、安全知识抢答等途径后，学生学会了把安全牢记在心。其次，我实施了“宿舍长负责制”和“管理员任寝室生活指导师制”。由于学校是寄宿制，很多事还未能一步到位。虽也招了生活老师，但似乎不太胜任。于是我感到自己更像是一位保姆。开学的头一个月，几乎每天半夜都有家长或学生致电反映这，反映那。我很理解这是学生的心理“断乳期”所致。为此我召开家长会，动员家长们先学会对孩子狠心，不可太过依恋，这样不利于孩子成长；接着我让管理员做孩子们的生活指导师。这招方法学生家长都赞同，家长每周一送孩子过来时或周六接孩子离校时到寝室指导或视察一下。但在实践过程中，有家长包干了一切（以男生寝室为主），经班会课讨论之后，孩子们拒绝了。对于这个结果我很高兴。此外，我对每个寝室长在两周一次班干部会议上进行培训，让他们每周汇报情况，及时发现问题，及时处理。这样一来，学生很快学会适应住宿生活，我和家长也安心多了。2、建立班级“执政党”，?构建以学生为主体的自主管理网络。它山之石可以攻玉。在结合学校和班级实际情况上，我组建了班级“执政党”。设立了班级的班委会、学生会干事、校长助理、学风督导员、各寝室长等学生干部负责管理学校和班级各类活动的组织安排。通过上岗培训、在职指导（每周一晨会和每周三班会课落实）等方式对班干部加以培训。一天之计始于晨、一周之计就于周一开始。我通常在每周一利用早自习时间聚集“执政党”开个短会，强调服务精神、制定出台本周的计划和具体分工落实。每周三班会课各负责人（主要是班长、课代表、寝室长、卫生委员等）负责对一周工作的总结和部署，彻底把班会课还给学生，成为学生自主管理的一个舞台。现在我的班会课基本学生负责。我做台后总指挥，要求“执政党”按照开学初班级计划表（附录表三）进行相关主题的活动。我们除了落实学校政教处的文件和任务之外（献爱心活动、安全教育等则由团支书与宣传委员主持），班级还会自发开展系列活动，如：心灵鸡汤：学习一篇好文章（学习委员负责）；感恩活动（节假日对家人的问候信）；观看VCD等有关科教片（法与社会或科学探索）、电影（背着爸爸上学、雷锋的故事、花木兰）；学习经验交流会和有效学习方法之我谈等等。多渠道的班会课形式既培养了学生的自主管理能力又提高了学生的自主性。经过半年多的实践，如今“执政党”中很多都能各尽其职，班级中也形成了“班级之事事事有人干、班级之人人人有事干”。3、建设学校文化圈，用文化和理念来激发学生自主管理。学校管理是一项极为复杂的育人活动,其境界与品位主要取决于学校文化的经营与打造。现