燃烧与灭火(设计2优质课)资料.ppt

学案上的“学以致用” 作业布置 * -*- * 1 燃烧与灭火（设计2） 请你用尽可能多的方法将蜡烛熄灭，并说出采用这些方法为什么能灭火。 活动一：探究灭火的原理 易燃物和易爆物的安全知识 隔绝空气或氧气 隔绝空气或氧气 带走热量，降低温度 带走热量，降低温度 移走可燃物 活动一：探究灭火的原理 以下灭火原理可以分成几类？ 活动一：探究灭火的原理 移走可燃物 隔绝 氧气 降低温度 灭火原理 以下灭火方法都采用了哪些灭火原理？ 消防员用水灭火 用湿布盖灭燃气罐 森林失火清理附近草木，形成隔离带 用锅盖盖灭油锅 用干冰灭火器灭火 你认为燃烧需要什么条件？请根据已有知识或生活经验加以说明。 物质 白磷 红磷 木材 木炭 乙醇 (酒精) 无烟煤 着火点 (℃) 40 240 250 至 330 320 至 370 558 700 至 750 几种常见物质的着火点 活动二：探究燃烧的条件 分 述 着火点 1、是可燃物燃烧所需的最低温度 2、不同的物质着火点不同 1.物质是可燃物 2.与氧气充分接触 3.温度达到可燃物的着火点 三者必须同时具备， 活动二：探究燃烧的条件 缺一不可 需要探究的条件 实验方案 实验现象 实验结论 根据桌面提供的仪器、药品，各小组选择其中一个条件，设计实验并进行探究。 1.物质是可燃物 2.与氧气充分接触 3.温度达到可燃物的着火点 三者必须同时具备缺一不可 氧 气 可燃物 着火点 活动二：探究燃烧的条件 信息平台：白磷着火点为40℃ 活动二：探究燃烧的条件 氧气 （80℃） 请利用所学知识揭秘魔术。 1、燃烧的三个条件与灭火原理的有什么关系？ 2、燃烧现象的共同特点？ 3、铁在氧气中燃烧和铁生锈现象有何不同点？ 1、燃烧的三个条件与灭火原理的有什么关系？ 灭火的原理就是至少破坏燃烧所需的一个条件。 燃烧的条件 1、可燃物 2、与氧气接触 3、温度达到着火点 灭火的原理 1 、清除可燃物 2 、隔绝氧气 3 、降温到着火点以下 2、燃烧现象的共同特点？ 3、铁在氧气中燃烧和铁生锈现象有何不同点？ 发光放热、氧化反应 剧烈 缓慢氧化 燃烧 可燃物跟氧气发生的一种剧烈的 发光、放热的氧化反应。 学会取火 认识燃烧本质 如何更好地掌控燃烧？ 拉瓦锡 冶金 陶瓷 火药 内燃机 蒸汽机 活动三：安全用火 1. 为防范火灾，我们在日常生活中应注意哪些问题？ 2.一旦楼房发生火灾，我们该采取哪些措施自救？ 交流讨论 预防 灭火 逃生 报警 活动三：安全用火 2.一旦楼房发生火灾，我们该采取哪些措施自救？ 交流讨论 敲响警钟 50年代，广东信宜县锯木厂，一位工人点火吸烟的刹时发生的突如其来的大爆炸。造成了惊人的损失和死亡。请问：油库、面粉厂、锯木厂、纺织厂、矿井、煤气站等地为什么要严禁烟火？ 可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈。这些地方的空气中常混有可燃性气体或粉尘，它们接触到明火，就有发生爆炸的危险。 可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体迅速膨胀而引起爆炸。 爆炸 实验 粉尘爆炸实验 三：易燃物和易爆物的安全知识 1、爆炸 2、什么物质能引起化学性爆炸？ （1）可燃性的气体 （2）可燃性的粉尘 化学变化爆炸 物理变化爆炸 可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧就越剧烈。 我会认 易燃物、易爆物标识 通过学习,你有了哪些 收获？你还有哪些疑惑？ 1.根据如图所示的实验现象，下列判断不正确的是 （ ） A．①②说明物质燃烧需要氧气 B．①说明白磷的着火点不高于80℃ C．烧杯中热水既供热又使白磷②与氧气隔绝 D．铜片上的红磷没燃烧，因为红磷不是可燃物 D （白磷着火点40℃，红磷着火点240℃） 　　2.某校寝室，熄灯后，一同学违规点蜡烛看书，不小心引燃蚊帐，导致火灾。就此事件回答下列问题： 　　 （1）从物质燃烧的条件看，蚊帐是 。. （2）同寝室同学惊醒后，一边拨打“119”，一边采取了下列自救措施，其中正确的是（ ） 　　 A．用湿毛巾捂住口鼻迅速逃离 B．跳楼逃生 C．藏在桌子底下等待救援 　　 3.火柴划着后，如果将火柴直立，使火焰在上，火柴就不易继续燃烧，其原因是（ ） A、氧气不足 B、没达到着火点 C、火柴的着火点高 D、空气不足 B -*- * *