2016高考语文-小 说人物复习.pptVIP

侧面描写：借他人之口对对象进行描写。 ??? ⑥她知道，等她见到死者那交叉着的双手时，等她见到死者那张一向含情脉脉地望着她、如今已是僵硬、灰暗、毫无生气的脸庞时，她还是会哭的。不过她透过那痛苦的时刻看到，来日方长的岁月可就完全属于她了。她张开双臂欢迎这岁月的到来。在那即将到来的岁月里，没有人会替她做主；她将独立生活。再不会有强烈的意志而迫使她屈从了，多古怪，居然有人相信，盲目而执拗地相信，自己有权把自己的意志强加于别人。在她目前心智特别清明的一刻里，她看清楚：促成这种行为的动机无论是出于善意还是出于恶意，这种行为本身都是有罪的。? 挑挑改改： 他是一个具有强影响力的人。 ??? ⑥她知道，等她见到死者那交叉着的双手时，等她见到死者那张一向含情脉脉地望着她、如今已是僵硬、灰暗、毫无生气的脸庞时，她还是会哭的。不过她透过那痛苦的时刻看到，来日方长的岁月可就完全属于她了。她张开双臂欢迎这岁月的到来。在那即将到来的岁月里，没有人会替她做主；她将独立生活。再不会有强烈的意志而迫使她屈从了，多古怪，居然有人相信，盲目而执拗地相信，自己有权把自己的意志强加于别人。在她目前心智特别清明的一刻里，她看清楚：促成这种行为的动机无论是出于善意还是出于恶意，这种行为本身都是有罪的。? 总是替妻子做主，总是不能让他的妻子独立生活，并且经常把自己的强烈的意志强加到别人身上， 但又很爱他的妻子。 他对妻子“一向含情脉脉”，关心、爱护她， 他把自己的意志强加于妻子，使其屈从。 虽然 但是 他是个专制、无视妻子人格的男人， 他代表了男权社会的规范。 ??? ⑥她知道，等她见到死者那交叉着的双手时，等她见到死者那张一向含情脉脉地望着她、如今已是僵硬、灰暗、毫无生气的脸庞时，她还是会哭的。不过她透过那痛苦的时刻看到，来日方长的岁月可就完全属于她了。她张开双臂欢迎这岁月的到来。在那即将到来的岁月里，没有人会替她做主；她将独立生活。再不会有强烈的意志而迫使她屈从了，多古怪，居然有人相信，盲目而执拗地相信，自己有权把自己的意志强加于别人。在她目前心智特别清明的一刻里，她看清楚：促成这种行为的动机无论是出于善意还是出于恶意，这种行为本身都是有罪的。? 常见的提问方式： ①文中某人的性格特征怎样？请简要概括。 ②×××是一个怎样的人物？请结合全文简要分析。 ③×××有哪些优秀的品质？请结合文本分析。 ④小说在刻画×××这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。 审读判别： (1)题干有“形象”“性格”“品质”等字样。 (2)题干有“文中”“全文”等字样； (3)题干有“概括”“分析”等字样。 2、结合全文，整体概括与分析人物形象题 1．从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等方面入手： 因为这些直接决定人物的言行，影响人物的性格形象。 2．从塑造人物形象的方法入手： 通过小说对人物的外貌、动作、语言、心理等的正面描写和侧面描写进行分析，概括出人物的形象(性格)特征。这是概括分析人物性格时最需关注的一点。 3．从分析情节入手： 在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象，可以从情节入手，据情节论人。 整体概括与分析人物形象题的5个思考角度： 4．从分析环境入手： 人物的成长变化、人物形象(性格)的形成与社会环境有着密不可分的关系，什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。如《祝福》一课中祥林嫂的性格特点就明显带有时代环境的烙印。 5．从人物关系、作者议论(评价)、其他人物的评价入手 ①许多小说作品所提供的人物往往不止一个，这就要求我们准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从他们之间的复杂关系中，把握主要人物的性格特征。 ②作者的评论或其他人物的评价，更是人物性格特征的直接体现。如《林黛玉进贾府》中贾母对王熙凤的评价“泼皮破落户”“凤辣子”，就揭示了王熙凤心狠手辣的性格特点。 整体概括与分析人物形象题的5个思考角度： 结合文本，简要分析人物形象特征。 　 概括XX有哪些性格特点或优秀的品质？ 分析人物形象：XX是一个······(性格、遭遇)的······（身份）人。作为······人（代表），他······（所作所为所思所想），表现了他······的性格（思想品质）。【总分总模式】 注意：要有全局观、主题观。 抓住人物身上能体现主题的性格特点，切勿只抓住行文中的只言片语轻率下结论。 2、结合全文，概括和分析人物形象 答题格式 概括性格特点：（注意赋分，分点作答） ①②③XX是一个······(性格、遭遇、思想、品质)的······（身份）人。 这黑人似乎在吉他上寻找什么，没有抬眼，从