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第一章 物质结构 元素周期律第三节 离子键 学生课堂活动评价 一、学生课堂活动的重要性 教学中活动的设计应以学生为本，发挥学生的主体性，学生是课堂中的主体，是以一定的参与度做保证的，学生没有参与或少参与，就算不上“主体”了。 教师应在教学设计中把学生的活动贯穿于教学全过程，使学生最大限度地处于主动学习状态，能积极主动地动手、动口、动眼、动脑，使教学成为学生自己的学习活动。一切教学影响只有通过学生自身的积极参与才能转化为学生内在的精神财富，在提倡素质教育的今天，我们要理解学生的个性差异，并针对这种差异想方设法发挥每一个学生的主观能动性学好这门学科。 这节课从学习常规、学习态度、合作与交流、学学习效果四方面来评价学生课堂活动。 1、学习 常 规 遵守课堂纪律，不影响教师教学和同学学习 带好课本及学习资料上课认真听讲，学习态度端正，及时做笔记 参与讨论态度认真 ， 能积极发言，有个别发言也有集体发言 课前预习不够充分，个别学生在课堂上从课本上找不到本节所学习的“电子式” 2、学习 态 度 老师上课生动，同学们能主动积极动脑独立思考，尝试解决、动口回答问题、动手做题，但是不敢于提出问题 实验视频中认真观察，实事求是，提出自己的不同看法，并大胆的尝试描述实验现象 学生独立思考的学习习惯已养成，但是学生 之间的交流展示、生生互动纠错、质疑方面几乎没有 3、合 作 与 交 流 合作与交流是体现学生之间的合作交流和互帮助的能力，认真倾听同学的观点和意见 ，但本节没有设计这个学生活动环节 本节课师生之间和谐、民主，学生敢说，敢上黑板，积极独立完成教师布置的任务，形成一种积极主动，争先恐后，紧张活泼又不混乱的课堂氛围。 能认真、公正地评价他人并积极发表自己的观点，补充回答完整问题 4、学习 效 果 按时独立完成课堂检测、教师布置的任务 能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些 ， 能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性 通过课堂检测来看，学生会一些简单的电子式的书写，复杂的电子式不能够独立完成，经教师讲解后，学生都能听懂 三、个人观点： 这是我个人的对学生的学习活动评价不够到位，由于没有做相关的问卷调查。这种活动的评价应该把它独立出来进行多方位评价，可以从教师的自评，互评和学生相互评价三个方面做出评价。缺少“学生相互评价”，学生的相互评价的是给学生评价的权力和机会，重视学生评价学生的过程，有了这一过程，学生就会感到教师对他们的重视，就会因此而提高参与学习活动的内在动机。学生在对他人评价的过程中也是学习和交流的过程，在这个过程中能够更清楚地认识到自己的优势和不足。 * 兴海中学化学组 做课人 张彩丽 评课人 王兆淑 二、学生活动环节 *