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下面是一个中学生写给一位语言专家的信的正文，有三处措辞不妥，请把不当之处的序号填在下面的横线上。　　我能给您写信，很为你感到荣幸①。您是大语言学家②，知识渊博，写了那么多书，给我们这些初生牛犊③以很深的影响。我喜欢读您的书，可当地偏僻，很难买到，麻烦您为我寄一本您写的《古汉语常识》，并一定④复信教诲⑤。　　措辞不当之处　　 、　　 、　　 。 ①③④（①应是“我”感到很荣幸；③处可改为“学生”或“青年人”；④处针对专家用“一定” 欠妥，宜用“恳请”。 （2011山东）假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分。不得改变原意。不超过80 个字。 蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髥老者，面容清瘦，双面炯炯有神。 一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了。溪边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神啦。 高考练兵 语言表达得体小结 一、要注意谦敬词 二、要注意分清对象 三、说话要看场合 四、说话要看目的 五、注重语体特点 外部大环境 内部小环境 得体的语言，可以处理好人与人之间的关系，化干戈为玉帛；可以调节气氛，化尴尬为融洽，让你成为交际中的宠儿。希望同学们认真学好语言，得体地表达语言，做一个具有较高语文素养的文明人。 一个小伙子向一老人问路：“喂，老头儿，这里离县城还有多远？”“200拐杖。”“距离怎能论拐杖呢？应该论里呀。”老人答：“论理？论理你得喊我大爷！” 妙语欣赏 有一天，歌德在公园散步，在一条狭窄的小道上，碰到了一个反对他的文学批评家。 批评家傲慢地说：“我从来不给傻瓜让路。” 歌德不慌不忙地退到路边，笑容可掬地说：“ ” 而我却恰恰相反。 歌德所说的这句话，绵里藏针，在语言上、行动上好像是屈服，但原则上却是针锋相对，寸步不让，而且，把对方置于无可辩驳的“傻瓜”的位置上。真是俏皮绝妙。 假如歌德说：“我也从来不给傻瓜让路”，势必出现无聊的争吵；而假如歌德默默地让到一旁，就等于承认了自己是傻瓜。 1960年4月下旬，周恩来总理与印度总理谈判中印边界问题，印方提出一个挑衅性问题：“西藏自古就是中国的领土吗？”周恩来总理说：“西藏自古就是中国的领土，远的不说，至少在元代，它已经是中国的领土。”对方说：“时间太短了。”周恩来总理说：“中国的元代离现在已有700来年的历史，如果700来年都被认为是时间短的话，那么，美国到现在只有100多年的历史，是不是美国不能成为一个国家呢？这显然是荒谬的。”印方代表哑口无言。 ★在周恩来的反驳中，用了两个对比性材料来否定对方的观点。700年与100年相比较，你要否认700年而承认100年显然是站不住脚的，其结果是承认100年就得承认700年这个事实。对比在这里产生了巨大的力量。 智者一句话把人说笑，愚者一句话把人说跳。 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 当今社会，一个人的成功，仅有一小部分取决于专业知识，而大部分取决于口才的艺术。 （美国成功学大师戴尔?卡耐基） 语言表达得体  “语言得体, 就是语言材料适应语言环境，该俗就俗,该文就文,该土就土,该野就野。” ——老舍 1、学习语言表达“得体”的相关知识。 2、学会得体地使用语言。 学习目标 画线的词语哪一个用得恰当？ A．这是您家母托我买的，您直接给她老人家就行了。 B．令爱这次在儿童画展中获奖，多亏您悉心指导， 　　我们全家都很感谢您。 C．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上 　　要清清白白做人。 D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖， 　　栩栩如生。 一、要注意谦敬词 口诀:“家大”、“舍小”、“令外人” 还有贵校、贵公司、大作、高见、 尊姓、贤弟、拜托、赐教、惠顾、 鼎立相助等。 自己的长辈、年长的平辈 如家父、家慈、家兄等。 比自己辈分低或年纪小的亲属，如舍妹、舍侄等。 对方的亲属或有关系的人，如令堂、令嫒等。 下面是日常生活中的两个口语交际情景，在语言表述方面分别存在不得体的错误，请指出并加以改正。 （情景一）某访谈节目：当主持人得知对方的父亲因病刚刚去世，立即语气沉痛地说：“我代表观众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺变。” （情景二）某高校学生去看望5年未见的中学班主任，一见面，这个学生紧紧握住老师的双手激动地说：“老师，久仰了。特别想念您，身体还好吧？” 参考答案：①“家父”改为“令尊”。家父：谦辞，对别人称自己的父亲。称对方父亲为“令尊”。②“久仰”改为“久违”。初次见面说“久仰”，好久不见说“久违