2013年高考历史选修三《20世纪的战争与和平》最可能考的50道题.docVIP

2013年高考历史选修三 《20世纪的战争与和平》最可能考的20道题 1．阅读材料，回答下列问题。（15分） 材料一 第一次世界大战结束后，英国军事理论家富勒根据大战中使用坦克的经验，提出并论证了坦克制胜的理论。他认为战争自古就是武器的较量。第一次世界大战中，武器的改进仅限于增强火力，而没有提高防护能力和机动能力，从而导致交战双方凭借工事对垒都无法突破对方防御阵地。当时各国的工业生产虽然早已用机械动力代替了人力，但军队在战场上的运动却仍主要依靠人力和畜力。而坦克既有阵地防御所需要的防护力，又有阵地进攻所需要的突击力和机动力，因而在未来战争中将成为主要兵器。 材料二 美国首先发射“战斧”式巡航导弹，揭开了海湾战争的序幕。在大规模的空中打击中，美军飞机投掷了大量高精确度“灵巧炸弹”。双方地面部队尚未接触，伊军前线部队已被摧毁50%以上。依托高技术优势，多国部队使伊拉克的指挥和控制系统瘫痪后，地面部队发动进攻，仅经过100小时后，多国部队就将科威特境内和伊、科边境的伊拉克军队歼灭。 请回答： （1）根据材料一，概括富勒的军事思想，并指出这一军事思想形成的决定性因素。（7分） （2）根据材料二，概括海湾战争的特点，并指出这些特点形成的决定性因素。（8分） 【答案】 （1）军事思想：指出了未来战争是机械化战争，坦克在未来战争中将成为主要兵器；进攻比防御拥有更大的优势。（4分）原因：工业革命以来资本主义社会生产力和科学技术的发展。（3分） （2）特点：空中打击成为战争的主要手段之一；战争形态向信息化方向发展；是一场高科技战争。（6分）原因：第三次科技革命成果在战争中的应用。（2分） 2．阅读下列材料： 材料一 1914～1918年，帝国主义国家两大军事集团——同盟国和协约国之间为重新瓜分世界，争夺势力范围进行了首次世界规模的战争。战火燃遍欧洲大陆，延及非洲和亚洲，大西洋的北海海域、地中海和太平洋的南部海域都曾发生激烈的海战，先后卷入这场战争的有33个国家，人口在15亿以上。 材料二 一战造成损失一览表 死亡人数 受伤人数 经济损失 1000万人 2000万人 3400多亿美元 材料三 “而最糟糕的是……我们普遍都有的乐观主义欺骗了我们，因为每个国家都相信别的国家将在最后一分钟被吓退。……战争的影子蔓延过我们那全部的时代，不会再从我们这里消失；战争的影子笼罩着我们日日夜夜的每一个念头。”…… ——茨威格《昨日的世界——一个欧洲人的回忆》 （1）根据材料并结合所学知识分析第一次世界大战能够具有“世界规模”的原因。(9分) （2）根据材料并结合所学知识，概括这场战争给欧洲造成的影响。(6分) 【答案】 (1)资本主义世界市场的形成，形成了“牵一发而动全身的局面；科技成果被运用于军事领域，使战争突破地域条件的限制；20世纪生产力的迅速发展，为世界大战的爆发和扩大提供了物质基础。(9分) (2)给人民带来深重的灾难，西欧国家经济相对衰落；诞生了一系列民族独立的国家；在精神领域，人们失去了战前的乐观主义。（6分） 3．（15分）【20世纪的战争与和平】 材料一 尽管作为普遍裁军一个部分的禁用核武器的协议并不提供最后解决的方法，但它还是适合某些重要的目的。……首先，东西方之间的任何协议，就消除紧张局势来说都是有益的。其次，销毁核武器，如果双方都有诚意去这样做了的，就会减轻对珍珠港式突然袭击的那种恐惧。 ——《罗素—爱因斯坦宣言》（1955年7月） 材料二 几个世纪以来，许多伟人运用各种道德观念来分析人类生活的各个方面。然而， 非常奇怪的是……世界上数以百万的人们似乎在探索那些新的伦理上的指导方针，好像他们 过去从来没用过，或者旧的已经没有用了……在各个地方，人们现在正在新的恐惧的阴影下生活。因为可怕的、全球性的核浩劫的种种后果现在更加显而易见。……毫无疑问，我们正处于动荡的时代，我们需要一种伦理，一种得以生存的伦理。 ——l961年5月阿德莱·斯蒂文森在斯蒂文森基金会开业仪式上的讲话 （1）概括材料一的观点。（不得照抄原文）（5分） （2）据材料一、二，并结合所学知识，分析二战以来，核战争没有爆发的主要原因。（10分） 【答案】 （1）观点：东西方签署协议，禁止拥有或使用核武器，反对核战争，维护世界和平。（5分） （2）日本遭受原子弹袭击的惨状；雅尔塔体制下两大军事政治集团的势均力敌；有识之士探索防止核战的途径，如呼吁新的伦理道德的创立；联合国等国际组织的监督；经济全球化的趋势加强，各国之间相互依存、相互制约；政治多极化趋势的发展；人类共同利益的出现等。（10分）（答出其中5点即可） 4．（15分）20世纪