化学必修1第四章《非金属及其化合物》教材分析与教学建议(华附叶信曦)PPT.pptx

化学必修1第四章《非金属及其化合物》教材分析与教学建议叶信曦 华师附中201511《普通高中化学课程标准》 人民教育出版社 化学必修1各版本教材及教师用书广州市高中必修模块化学学科学业质量评价标准近三年全国I卷理综化学考点分析与思考（邝维煜纪念中学 杨小宝）14年王磊于广州：促进学生核心认识和关键能力发展的元素化合物知识教学研究历年中心组发言资料高一中心组集体备课意见《普通高中化学课程分析与实施策略》 王磊主编 北京师范大学出版社江敏. 学科思维与社会生活的融合——二氧化硫的性质与酸雨[J].中学化学教学参考,2015朱建兵，于永民. 高中化学气体微型实验的探索与实践[J].化学教育,2015张威荧，叶国标，衷明华.氨气与氯化氢反应的微型实验装置的改进[J].江西化工,2015朱恩. 高中化学气体微型实验的探索与实践[J].化学教育,2009刘强，王磊，张小平. 适合学生探究氯气性质的微型实验装置[J].化学教育,2004参考资料及文献目录一、背景分析二、教材分析三、教学建议一、背景分析地位与功能考点分析课程标准教学目标第四章的地位与功能本章主要讨论硅、氯、硫和氮等典型元素及其重要化合物的性质，安排在第三章“金属及其化合物”之后，是常见无机物及其性质等知识的继续。在第三章的基础上，继续进行元素化合物知识一般学习和研究方法的训练。这些内容既是学生今后继续学习化学的基础，也是在生活中经常要接触、需要了解和应用的化学常识。本章具有巩固离子反应、氧化还原反应、物质的分类等基本知识的作用。在第三章的基础上，进一步介绍元素化合物知识和研究方法，为元素族概念的形成、元素性质的递变规律、元素周期表的形成积累感性材料，是学生认识元素周期律、元素周期表知识的重要基础。全国卷I近年考点考点题号考点题号Si2015.07 2014.132015.27 2014.36Cl2014.082013.27S2014.13 2013.07 2013.102015.36 2014.36 2013.27N2015.08 2015.10 2014.13 2013.072015.36C2015.26 2014.36 2013.27P2014.27 2014.36B2015.27教学目标具体化：广州市高中必修模块化学学科学业质量评价标准1.了解氯、氮、硫、硅等非金属单质的化学性质，认识不同的非金属单质性质有较大的差异。2.了解氯、氮、硫、硅的重要化合物的主要性质，认识某些非金属化合物既有相似的性质，又有各自的特性。3.认识氯、氮、硫、硅及其化合物的广泛用途，体会化学的创造性与实用性。4.通过实验进一步训练学生的操作技能，体会实验对认识和研究物质性质的重要作用，培养学生求实、创新的良好品质。5.以非金属知识的学习为线索，通过多种活动，帮助学生进一步掌握学习物质及其化学性质的一般方法，提高自主学习能力。6.了解氮循环对生态平衡的重要作用。了解某些污染物的来源、性质和危害，体会化学对环境保护的重要意义，培养学生关注社会的意识和责任感。二、教材分析知识框架体系的建构课时安排其他版本的教材分析本章总体内容安排体系的构建原教材：卤族元素碳族元素氧族元素氮族元素四章体系的构建新教材：突出典型元素有侧重地选择有重要价值的单质及其化合物进行学习、研究。本章在选材上着眼于这几种元素的单质及其重要化合物的主要性质，在知识安排上尽量使知识和用途相结合，理论和实际相结合，物质的重要性能与可能的负面作用相结合，从而使学生认识到常见无机物在生活和生产中的应用，以及与人类和环境的关系，可以说全面地体现了化学课程的科学教育功能。因此本章在全书中占有重要的地位，是高中阶段的重点之一。第四章 非金属及其化合物第一节　无机非金属材料的主角－－硅（材料）二氧化硅、硅酸，硅酸盐，硅单质存在和用途十分广泛，突出硅的材料特性第二节　富集在海水中的元素－－氯（资源）氯气，氯离子检验典型的代表性的非金属元素，突出氯的典型非金属特征第四章 非金属及其化合物第三节　硫和氮的氧化物（环境） 二氧化硫、二氧化氮对大气的污染与当代环境问题相关的硫和氮氧化物，突出环境问题。第四节　氨 硝酸 硫酸（化工原料）氨 碱性气体 环境问题用途广泛的两种酸——硫酸和硝酸（氧化性），突出特点、重点。第四章 非金属及其化合物元素化合物知识受课时所限，不可能像过去那样分章详细介绍，只能相对集中，因此本章在编排和内容选择上，对教学内容进行了精选和整合。第三章是按照单质、氧化物、氢氧化物和盐来分类，横向地介绍重要的金属及其化合物。本章与第三章“金属及其化合物”的知识体系有所不同。本章沿“物质的性质与用途间的关系”这样一条主线，紧紧围绕化学与社会、生活、健康、环境的关系展开，体现化学知识与科学精神、人文精神的渗透与融合。在