医院药学学科定位与发展PPT.ppt

Company Logo 如果是临床医师 ?? 临床药师特点中缺了“药师”而成了“临床医师” 专业从“临床药学”?“临床医学” ?? 就没有必要建立临床药师制 因现在用药已是临床医师说了算 目的不能实现 ?? 是“学科专业”的转变 要掌握药学专业理论与知识 如药剂学与生物药剂学、药动学与临床药物动力学 ?? 如果医师学第二药学专业从事药学工作则已属药师范畴 ?? 不利于医、药、护多学科临床用药监督机制的建立 Company Logo 药师能否担当临床药师 两者在校学习的专业知识与技能差异 ?? 药师—以药学专业知识为主 学了很少医学基础知识 缺:医学相关知识 医疗文书知识 ?? 医师—以医学专业知识为主 学了很少药物基础知识 缺：药学专业知识 Company Logo 关键是毕业后的实践 ?? 药师:脱离临床 每天忙于事务 对药物和药物治疗知识提升不快 往往是“万金油” ?? 医师:每天在临床“摸爬滚打” 天天在与病人、诊断、药品、药物治疗打交道 通过几十年实践与经验累积 成了本专科医学专家　而且往往也是该专科药物治疗学专家 ?? 造成差距原因：“是实践　临床实践” 缺乏临床经验与技能及不断总结与累积 Company Logo 西方国家临床药师制 证明药师有能力承担参与临床药物治疗工作 ?? 临床药师制 发达国家在20世纪60年代已实行、很成功 ?? 临床药师对用药意见有权威性 应掌握专业知识 ?? 必须实现药学工作转型和药师观念与职能转变 建立临床药师岗位 参与临床药物治疗实践 ?? 关键是人才要培养临床药师 ?? 要专科化、专业化 每天专职参与用药实践——否则可能仍是“万金油” Company Logo 培养临床药师途径 一靠高等医学学校药学教育 培养人才 建立临床药学专业 建立类似Pharm.D.教育制度 改革药学教育　化学模式→建立生物· 心理·社会医学模式 Company Logo 二靠在职教育培养 建立临床药师在职培养制度 二年制、三年学位制 现阶段要以在职教育培养为主是过渡 最终以学校培养为主 Company Logo 各级领导支持 制定政策法规支持 批准正式设置临床药学专业 建立临床药师培养制度 设置临床药师专业技术资格（职称） 设置临床药师岗位 制定相关管理制度 三靠药学界有识之士和全体药学人员的努力 内因是关键 Company Logo 自我国卫生部、 国家中医药管理局于2002 年颁布的《医疗机构药事管理暂行规定》中首次明确规定医疗机构要建立临床药师制, 设置临床药师岗位参与临床用药后, 卫生部又于20 05 年开始实施《临床药师培训试点工作》,通过参加临床药物治疗工作实践培养临床药师。 2007 年末, 卫生部正式发布《关于开展临床药师制试点工作的通知》, 以期通过试点工作,研究制定适合我国国情的临床药师准人标准、临床药师的岗位职责、工作模式,临床药师专业技术职务与工作管理制度以及药师_E 作的评价体系, 以促进临床药师制的健康发展。 我国临床职业药师专业人才建设逐步走向完善。 Company Logo 我国的临床药师人才培养非常落后 一方面, 我国医院的药剂科中从事临床药学工作的人数偏少, 比例偏低,无临床药师正式编制;已有人员临床实践经验不足, 专业服务水平低。根据卫生部临床药师制试点工作方案要求,根据床位数和医疗服务量确定临床药师数量,原则上三级医院不少于5名,二级医院不少于3名。以此推算, 三级医院至少应配备临床药师共计5225人,二级医院至少配备3人。数据显示2006年我国三级医院共1045所,二级医院5151所。那么我国缺乏的临床药师最起码是近2万人之多,就算我国有30 所医学院校开展临床药师班,也需要近 20年的时间,才能培养出满足现在医院临床药师的需求。而发达国家以美国为例,45% 的医院设有临床药师职务,而且多是临床药学专业6 年制的博士。 Company Logo 另外,临床药师参与临床药物治疗工作的介人途径模糊,所应承担的责任、享有的权利和必须履行的义务均不明确。导致临床药学工作发展缓慢, 各类服务项目开展十分有限, 技术含量高、专业知识性强的项目未能广泛、深人推行。 Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo Company Logo 随着我国加入 WTO，我国的药学服务正在逐步与西方医学发达国家的药学服务靠拢，通过不断学习他们的先进药学服务理念，现正向以患者为