吴晓蕾识树说教材PPT.ppt

人教版《义务教育课程标准实验教科书》 霍林郭勒市第二小学 吴晓蕾 二年级 下册 基本流程 说教材 说建议 说课标 第一阶段目标 阅 读 写 作 识字与写字 口语交际 喜欢阅读，初步感受阅读的乐趣 有主动识字的愿望，写字姿式正确 留心周围事物，写自己所想，写自己所见 有表达的自信心，能完整的复述一件事 对事物有好奇心，并能通过各种形式表达观察所得 综合性学习 第四册书目标 阅 读 写 作 识字与写字 口语交际 学习默读，能结合上下文理解词句的意思 认识400个字，会写300个字 能把看到的，想到的写下来，学习使用逗号、句号、感叹号 能主动与别人交流，讲述简短的故事和见闻 乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动 综合性学习 创设我知道，宽带网两个全新的栏目 围绕专题事例教材 编写特点 大幅度更新课文 课后练习重视联系学生的生活实际 体现开放性和弹性 增强教材与学生之间的亲各力 编写体例 阅 读 识字与写字 口语交际 综合性学习 用心思考，勇于创造 热爱自然，了解自然 教学建议 识字和写字方面 把握同组教材各部分之间的内在联系 阅读方面 口语交际方面 通过课外阅读，增加识字量 注意提问的内容方式和角度 重视朗读的指导，形式要多样 用学过的部件识字方法迁移，尊重不同的学习方式和方法 重视创设情境，积极参与交流 评价建议 阅 读 认字与写字 口语交际 综合性学习 课程的开发与利用 阅 读 认字与写字 口语交际 综合性学习 2、安排了词与句的练习 二、设置“宽带网”“我知道”搭建拓展知识的平台 1、强化导语 导学功能 2、加强单元内容整合，设计活动。 1、我会认，我会写，读一读，背一背 3、引导学生自读自悟，调动学生积极思维的合作探究式学习 4、安排课堂延伸，拓展语文实践活动 学习泡泡，引导学生自读自悟，加强亲和力 单元导语，课后练习，语文园地 一、围绕专题整合内容 加强教材整合性. 四、课后练习重视联系生活实际，着眼于积累语言。 三、大幅度更新课文，教材更具时代感，更贴近儿童生活 五、突破传统方式，增强教材与学生之间的亲和力 六、教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性 1.扩大识字量 2.六篇选读课文，培养学生阅读兴趣 3.尊重学生个体差异 单 元 结 构 习 作 宽带网 日积月累 综合专题 寓言故事 展示台 导语 语文园地 课例 精读课文 略读课文 固定栏目 机动栏目 口语交际 我的发现 选读课文 编写体例 总共32篇课文 略读4篇 选读课文6篇 生字表（一）和（二） 内容结构 单元知识树 2.古诗两首 3.笋芽儿 语文园地一 1.找春天 导语 春天里的发现 第一单元 4小鹿的玫瑰花 口语交际：春天里的发现 单元知识树 6.雷锋叔叔，你在哪里 7.我不是最弱小的 语文园地二 5.泉水 导语 奉献与关爱 第二单元 8卡罗尔和她的小猫 口语交际：伸出我们的双手 单元知识树 10.葡萄沟 11.难忘的泼水节 语文园地三 9.日月潭 导语 爱做过爱家乡 第三单元 12北京亮起来了 口语交际：夸家乡 口语交际：我们的小制作 单元知识树 14.邮票齿孔的故事 15.画风 语文园地四 13动手做做看 导语 用心思考勇于创造 第四单元 16充气雨衣 口语交际：奇妙的动物世界 单元知识树 18.雷雨 19.最大的“书” 语文园地五 17.古诗两首 导语 热爱自然了解自然 第五单元 20要是你在野外迷了路 口语交际：大家都来帮帮他 单元知识树 22.我为你骄傲 23.三个儿子 语文园地六 21.画家和牧童 导语 培养优秀的品质 第六单元 24玩具柜台前的孩子 口语交际：看图编故事 单元知识树 26.蜜蜂引路 27.寓言两则 语文园地七 25.玲玲的画 导语 正确看待问题善于思考 第七单元 28丑小鸭 口语交际：身边的科学 单元知识树 30.爱迪生救妈妈 31.恐龙的灭绝 语文园地八 29.数星星的孩子 导语 走进科技世界 第八单元 32阿德的梦 4.热爱自然，保护环境爱护动物 2.热爱祖国，热爱家乡 3.学会看问题，善于思考 1.多彩的季节 5.热爱科学 7.热爱生活，学会奉献关系他人，学会与人和谐相处 6.培养良好的习惯和优秀的品质 本学段专题 已经学过的知识 一下(三)爱护环境