培训中如何调动员工的积极性PPT.ppt

破冰技巧;在课程中运用破冰者技巧，对下列目的的达成非常实用： 1. 可使参与者以更有意义的方法认识他人，譬如藉由观察他人的态度、价值观、人格特质等。 2. 开始就能够消除部分孤独的感觉，同时对于帮助害羞的参与者加入有显著的效果。 3. 它可以帮助团体和参与者放松心情且自在，藉由有意义，有趣的活动消减参与者的焦虑及压力。 4. 为训练课程制定了课程气氛和步调，尤其当这是一个分享性的课程主题时。 5. 帮助建立团队参与和团队合作气氛。 6. 帮助发展参与者彼此之间及参与者与讲师之间的互相信任感。 7. 为团体注入一股活力, 使得团体中的参与者快速地融入活动当中，更进一步地，使得参与者身处于灵敏的，仿真的及有动力的情境中。 8. 帮助参与者学习有关团体的资源。 9. 帮助发展参与者对于讲师的信赖程度，将讲师视为协助者而非领导这或是课程讲授者。 10. 帮助降低讲师的焦虑感，在课程中的互动都以循环过程的方式尽量使参与者感到自在，同时也会影响到讲师的自在于否。;在使用各种破冰技巧时，讲师应该将下列重点铭记在心： 1. 受训团体通常都能够藉由暖身活动获得一些益处。 2. 破冰课程通常是和课程本身无关的，它可以帮助减低压力、焦虑、孤独感及给团体带来活力，形成课程的气氛，并带动每一位参与者。 3. 破冰活动对于陌生人及关系不清的族群特别有用。 4. 在选择破冰活动时，讲师应该特别注意到组织的文化，参与者的团体和I参与者对新鲜事物的接受程度、趣味性、刺激性、花费时间和课程本身的设计。 5. 在一个成员十分熟悉彼此的团体中，破冰活动并不是必要的，在这样的团体当中, 藉由开场就能够有所收获，譬如说以主题相关的设计导入课程或计划。 6. 一般来说，破冰活动及开场者都是为往后建立一个适当的学习气氛所设计出来的，评估破冰活动可行性清单为了选择合适的破冰活动，讲师可以利用下列的清单作为决定的依据。 ;为了选择合适的破冰活动，讲师可以利用下列的清单作为决定的依据。 破冰技巧运用目录 1 脑筋急转弯 2 大名顶顶 3 人体宾果 4 2-4-8 5 速写自传 6 创意小剧场 7 特别来宾 8 是谁躲在毛毯后面? 9 主题宾果 ;目的 提供一个快速且有趣的练习以及与陌生人的互动以促进他们转换成为任务导向团队. 严格来说这是一个 趣味 的练习而且也应该被如此介绍. 它主要简单的给予参与者一个藉由说明视觉与文字的沟通来做一些不拘形式的自由发挥. 程序 每 3 至 4 个人形成小团队. 告诉他们, 他们有 5 分钟时间必须将 20 个在 脑筋急转弯的文章中出现的主题对象解释为一个文字或是简短的词组. 最高分的队伍可能会获得奖赏.参与人数 最少 12 人材料需求 以投影片或幻灯片的方式表示.时间需求 10 分钟 ;目的 提供参与者在没有威胁性及有趣的情境之下自我介绍的机会. 程序 引导者将破冰活动介绍给大家以及给予每个参与者一个名牌与铅笔. 他教导参与者填写及别上名牌. 引导者指示参与者对着团体中任何的陌生人进行自我介绍. 接着他叫他们以两分钟间自我介绍来交换信息. 当时间结束时, 引导者要每一个参与者与相谈者交换各自的名牌以及持续的与其它参与者会面来讨论他身上所带所属名牌的主人 . 这次将会有 2 分钟时间. 当时间结束时, 引导者要参与者再度的交换名牌并且与其它人交谈. 一如往常, 他们只应该讨论有关他身上所带名牌的主人的事. 引导者视团体的大小来决定继续这个程序的次数, 所以每位参与者都至少会遇到同一个人两次. 执行者要求停止整个程序以及每一个参与者将会分享有关于带在身上名牌的主人的信息. 当时这个信息已经被在团体内真实的人所证实. 参与人数 最少 10 人 材料需求每位参与者一张名牌以及一只铅笔. 时间需求 15 分钟 ;目的 将一个大的团体划分为较容易管理的小团体以增加组织的团结与一致性. 这个课程也适用于团队的建立. 程序 在团体形成时将参与者配置在容易被移动的椅子上. 要求参与者间隔地报数 : 一, 二, 一, 二, 诸如此类. 藉此分为两个大团体. 要求被分为 一 的参与者站到房间的一边, 被分到 二 的参与者则站到另外一边. 每一位被分为 一 的参与者邀请一位被分为 二 的参与者建立一个两人的团体. 被分为 一 的参与者