学前儿童音乐教育PPT.ppt

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学前儿童音乐教育PPT

;第一章 音乐与学前儿童音乐;;二、音乐的基本特征 ;三、音乐的功能;第二节 学前儿童音乐;(一)0-3岁儿童音乐能力的发展(略) ;第二章 学前儿童音乐教育的作用;第一节 学前儿童音乐教育的作用;一、学前儿童音乐教育是对儿童进行美育的重要手段;二、有利于开发儿童右脑,增进大脑功能 ;;第二节 学前儿童音乐教育的任务 ;; ; 音乐艺术不是靠直接地说理,而是以生动感人的艺术形象激励人的情感,给人以启示,发挥其感染教育作用。音乐教育可以净化儿童的心灵,陶冶儿童的情操,培养儿童高尚的道德品质。 ;第三章 学前儿童音乐教育活动的设计、 组织与指导 ;;;案例分析1;案例分析2;课堂练习1;课堂练习2;课堂练习3;;二、活动过程的设计;三、制定学前儿童音乐教育活动方案的基本格式;活动名称:小班歌舞活动《小小鸡》 活动目标: 1、感受并体验歌曲的节奏和旋律特点; 2、乐意用歌声、动作、表情表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情; 3、在唱唱玩玩中学习音乐游戏《小小鸡》。 活动准备:1、小小鸡一群,供幼儿观看。 2、“鸡妈妈”头饰一个、录音机及音带。 3、事先已听赏过歌曲的旋律。 活动过程: (一)导入活动 教师以实物小小鸡引起幼儿的观赏兴趣。 (二)听赏活动 1、教师边播放《小小鸡》的旋律,边让幼儿观赏小小鸡。 2、教师边播放《小小鸡》的旋律,边让幼儿欣赏教师模仿表演的小小鸡。 3、教师根据《小小鸡》的旋律,表演唱完整的歌曲。;;;第四章 幼儿园歌唱活动;;二、歌唱的表现形式;一、歌词的选择P101 (一)内容与文学具有童趣并易于记忆和理解; (二)歌词内容应富于爱、富于美、富于教育; (三)歌词形式与内容应适于用动作表现。 ;(二)节奏较简单:时值的长短、节拍和速度P104 (三)旋律较平稳:幼儿不宜唱旋律起伏太大的歌曲。;思想性、艺术性、丰富性、多样性 民族风格的优秀作品 世界各国的优秀作品 ;一、由动作开始的活动设计(词曲简单多重复、歌词内容是直接描述动作过程或是比较富于动作性的。) ; 词曲内容简单、多重复、歌词内容语法结构单纯,清晰,具有某些语言游戏性质的歌曲 ;;四、由故事讲述开始的活动设计; 歌曲中歌词的语言逻辑更加复杂,但情境性、故事性却又比较弱。 ; 伴随着歌曲边玩边唱,在学玩游戏和玩游戏的过程中自然而然地学会歌唱。 ;歌曲含有不断重复出现的简单的词曲动机。 ;歌曲里带有副歌的,比较大型的歌曲。;幼儿用各种各样的奇怪的声音来玩唱歌曲。; 歌词含义对幼儿来说不够明确,歌词的先后顺序比较容易混肴。 ;第四节 幼儿歌唱教学的组织与指导 ;(三)熟悉新歌 1、填充提问法 例《小鼓响咚咚》 2、逻辑提问法 例《小动物怎样过冬》 3、节奏朗诵法 例《国旗多美丽》 4、直观教具法 例《两只小象》;1、整体教唱法 教师完整地教唱新歌,幼儿完整地学唱。 选材:结构短小,内容紧凑,形象集中,音乐表 现手法单一。;二、复习歌曲 (一)边唱边表演 (二)边用教具边歌唱 (三)在玩游戏中歌唱(四)用接唱的方法 (五)为歌曲增加伴奏(六)听音乐绘画;第五节 幼儿园歌唱活动方案的设计与实践 ;;;第五章 幼儿园韵律活动;一、幼儿律动 没有情节,在音乐的伴随下做基本动作和模仿动作。;二、歌表演;三、幼儿舞蹈 ;四、幼儿音乐游戏;一、动作 (一)动作的类别 基本动作 模仿动作 舞蹈动作 (二)动作的难度 从大的整体动作到小的精细动作 从单纯的动作到复合动作 从不移动动作到移动动作 ; (一)节奏清晰,结构完整 (二)旋律优美,形象鲜明 ;一、由观察开始的活动设计; ; (一)队形变化 1.小组—全体 2.把握关键(图案位置—移动线路) 3.灵活应对(记号—手执标记) (二)音乐游戏玩法: 1.按游戏过程玩 2.老师带领玩 3.幼儿自由创编玩 ;(一)创设环境,提供场地 (二)精讲多练 形象性 音乐为主 (三)动静交替 ;第六章 幼儿园音乐欣赏活动;第一节 音乐欣赏活动的教育内容;二、欣赏优秀的音乐作品 (一)优秀的中外少年儿童歌曲 (二)由歌曲改编的器乐曲 (三)专门为儿童创作的简单的器

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