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[心理学]独立学院学生心理问题及其疏导策略
第 6 卷第 2 期 湖南农业大学学报(社会科学版) Vol .6 No .2
2005 年 4 月 Journal of Hunan Agricultural University (Social Sciences) Apr .2005
独立学院学生心理问题及其疏导策略
朱翠英,高志强,周贤君
(湖南农业大学东方科技学院,湖南长沙 410128 )
摘 要:以独立学院在校本科生为研究对象,通过问卷调查、个别座谈,结合学生教育管理工作的经验积累,从
新生入学时的心理适应、消费行为心理分析、人际交往心理分析三个方面展开讨论,以探讨独立学院学生的心理
问题及其形成原因,寻求心理疏导策略。
关 键 词:大学生;独立学院;心理问题;心理疏导
中图分类号:G444 文献标识码:A 文章编号:1009-2013(2005)02-0070-03
20 世纪 90 年代末迅速发展起来的独立学院, 这种全新的办学形式,并采取各种途径让其全面感
是一种依托普通高等学校(母体学校)教育资源、 受独立学院的学生与其母体高校学生享受同样的教
采用民办机制运作的本科高等学校[1] 。目前,全国 育资源和其他待遇,之后才能逐步调适过来。
有独立学院 249 所,在校本科生达 68 万人。对于这 另如生活挫折。独立学院学生由于家庭条件较
部分学生,由于相对宽松的招生政策和特殊的家庭 好,从小学到高中,不少学生是“饭来张口、衣来伸
背景,已成为我国在校大学生中的一个特殊群体, 手”的独生子,逐渐养成了严重的依赖思想,生活自
虽然具有当代大学生的许多共性心理,但也具有与 理能力较差,进入大学以后,由于生活上自理能力
普通高等院校学生不同的心理特征和心理问题,研 的缺陷,难以适应新环境的严格要求,而在生活上
究这一群体的心理问题及心理成因,有助于独立学 产生一定的受挫心理。家庭条件较好的优越感与脱
院的教师和管理者采取适当的行为引导策略。 离家庭生活后的生活能力弱势之间的落差,使部分
笔者以湖南农业大学东方科技学院 2 789 名在 学生的自信心受到打击。这种受挫心理需要教育管
校本科生为研究对象,通过问卷调查、个别座谈, 理者全面做好适应期间的学生教育管理工作,给新
结合学生教育管理工作的经验积累,对独立学院新 生班级配备认真负责的生活辅导员,使学生尽快适
生入学时的心理适应、消费心理、人际交往心理等 应大学生活。
几个主要心理问题进行认真分析,旨在探讨独立学 (2)厌学心理及其疏导。据对湖南农业大学东
院学生的心理问题形成原因与疏导策略。 方科技学院的调查[2] ,有 32.3%的学生是高中阶段
成绩较差又再复读的被动选择,有 3.2%的学生则是
一、独立学院新生入学时的心理适应问题
因父母所“迫”而来,他们不但学习基础差,而且缺
(1)受挫心理及其调适。如高考挫折。独立学 乏学习兴趣和学习动力,存在得过且过的学习心理,
院的学生,一般以比其母体高校同类学生低 40~80 学习进取心不强,存在厌学心理。对此,教育管理
分而进入独立学院就读。虽说同是全日制本科生, 者应积极引导,开展全方位的思想教育工作,特别
但高考失败及就读社会认知度还相对较低的独立学 应该注意培养学生的忧患意识,使学生认识到父母
院,理想与现实
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