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《小学作文专题性序列训练丛书》的训练目标与实施说明 《放飞心灵》一书的训练要点 第一单元 续编故事（一） 本单元学着根据童话故事的内容展开丰富的想象，在读读、演演、说说中，设计出不同的故事结尾，并且用通顺、连贯的语言进行表达。 第一课 大自然的颜色 训练要点 根据故事的开头展开合理的想象，初步学习续编故事的结尾。 简要说明 学生能说几句话，但都是很简单的，而且是想到哪里说到哪里，说话的条理性欠缺。本课先通过故事开头的阅读，让学生知道故事发生在什么季节，什么地方。提供的故事的开头是一个很好的范例，让学生学习怎样把故事发生的时间、地点说清楚，说明白。接着再让学生根据提示想一想：山羊老师的学生很多，他们都有谁？这些学生喜欢什么颜色，为什么喜欢这种颜色？然后再提供句式：谁喜欢什么，因为什么，让学生根据句式说话，把话说清楚，说明白。最后引导说说自己喜欢的颜色，再连起来把故事编完整。 第二课 小蝌蚪回家 一、训练要点 根据提示内容展开想象，续编故事，并学习用一两句话写一写故事中的人物会说些什么。 二、简要说明 本课要学生续编的内容在故事的中间，因此让学生阅读的故事在形式上是比较完整的，学生学习根据故事的发展，展开合理的想象，把故事的情节续编完整。本课故事情节的续编重点放在故事人物的语言上，让学生想象故事中的不同的人物他们会说些什么，并且在说的基础上学习用一两句话写下来。 第三课 狼和羊 一、训练要点 重点体会故事人物的心理活动，想象故事人物的对话。 二、简要说明 本课是一则完整的故事，与语文课中学习的故事又有不一样。本课让学生通过阅读故事重点体会狼和羊说话时的神态、语气以及它们的心理活动和对话。让学生在阅读故事的基础上，快乐交流：故事中的狼想干什么？对羊说了些什么？羊又是怎么回答、怎么做的？交流过后，再让学生根据要求写一写狼说话时的心理活动、狼和羊对话时的神态和语言，并且能完整地说一说自己续编的故事。 第四课 狐狸和乌鸦的故事 一、训练要点 阅读故事后重新创编，重点学习写故事的开头和结尾，创编的故事内容能说给大家听。 二、简要说明 本课让学生阅读的故事是语文课本中的课文，本课的重点是根据课文内容续编狐狸和乌鸦第二次又见面时的情形：过了几天，乌鸦又找到一块肉，又被狐狸看见了……接下来将会发生什么事呢？或许那只乌鸦又上了狐狸的当，或许那只乌鸦变聪明了，或许那只乌鸦还有自己独特的想法。给学生设计以上一些提示，可以发挥学生更大的想象空间，学生愿说、乐说，再在说的基础上重点学习写故事的开头和结尾，并能把创编的故事内容能说给大家听。 第二单元 看图编故事（一） 本单元主要根据单幅的画面，想象画面中动植物或人物引发的故事。通过仔细观察，认真思考，用通顺连贯的语言描述故事内容。 第一课 下雨了 训练要点 学习有顺序地观察，或从上到下，或从下到上，或从远到近，或从近到远，看看图上都画了些什么。 二、简要说明 本课先让学生整理一段排列错乱的句子，让学生把看到的图片内容与所要表达的内容一致起来，学习观察与表达都要有序。再让学生思考：鸭子、白鹅、小蚂蚁在雨水中玩得非常高兴，它们会说些什么？还有谁也会加入它们中来一起嬉戏？它们会说些什么？让学生有个说话的拐杖。最后再提供说话句式：（1）什么时候，谁在什么地方干什么，干得怎么样。（2）什么时候，谁在什么地方干什么，干得怎么样。（3）什么时候，谁在什么地方干什么，干得怎么样，说些什么。让学生选择一个句式说话、写话。 第二课 钓鱼 一、训练要点 学习分步骤观察：观察整体、观察细节、观察背景，把图画看清楚、看仔细。 二、简要说明 本课先让学生学习分步观察：（1）观察整体，图上画的是谁，他们在干什么？（2）观察细节，画面中人物的表情怎样？（3）观察背景，画面中画的是什么时候？（可以推测）画上还有什么？再给予问题提示：（1）从河里的荷花、小朋友和他爸爸的穿着上想想故事发生在什么时候？（2）根据钓鱼竿的振动、浮标的变化和小朋友的汗珠，请你推测一下将要发生的事情，小朋友会怎么想怎么做？（3）小朋友最终有没有钓着大鱼？发挥想象力，进行大胆想象。或许他钓着了一条大鱼，或许他钓着了……（4）故事的结局又是怎样的呢？给故事加上一个合理的结局。让学生把图片故事编完整、具体。最后再通过一定的句式把所想、所说的写下来。 第三课 花伞借给谁 一、训练要点 继续学习分步骤观察：观察整体、观察细节、观察背景，做到观察有顺序，把图画看得更清楚。 二、简要说明 本课让学生在观察之后由问题引领：小花猫只有一把伞，四个小伙伴都向它借伞，它把伞借给