[教育学]第七章表象.ppt

 本章主要问题 什么是表象 表象 知觉 表征 心理旋转 心理扫描 表象的功能 问题 什么是表象？它有什么特点？ 表象=知觉？？ 表象的分类 表象的活动？ 第一节 什么是表象 表象（Medal Image）亦称意象。包括通常所说的记忆表象和想象表象 。人在感知客观事物后，其形象保存在脑中，即记忆表象。记忆表象经人的加工、改造、分解和重新组合，转化为新形象，即想象表象。两类表象均保持着感性的、直观的特点。 普通心理学认为：表象是事物形象在头脑中的反映，在认知心理学中，表象不仅是信息加工的成果，也是信息加工的过程。 第二节 表象 知觉 表征 一、表象与知觉的机能等价 二、表象与表征 三、表象与想象 表象（Medal Image） 在本章中，我们报告了两种研究，它们证实了心理表象的几个重要特征： 第一，关于心理旋转（mental rotation)的研究显示了人怎样旋转视觉表象。 第二，关于表象扫描(image scanning)的研究描绘了人类怎样在心里扫描一幅图像。 一、表象与知觉的机能等价 认知心理学认为，表象与知觉的信息表征是相似的，二者在机能上是等价的。 证明表象与知觉机能等价的方法是将在知觉条件下完成的一种作业与在表象条件下完成的同一作业进行比较，考察二者的共同或相似情况，即可进行判定。以下的实验就是为此而设计的： 1.定位实验 ??Podgorny和Shepard(1978)进行，实验设计了三组被试：①知觉-记忆组，②带栅格的表象组，③不带栅格的表象组。实验结果表明，在完成字符定位作业中，三个小组被试的反应时不存在显著性差异。说明被试的知觉表征和想象表征不存在显著性差异。 2.锐敏度实验 （1）边缘视觉锐敏度实验注视点、刺激野 （2）表象锐敏度实验知觉和表象条件下的视觉边缘锐敏度 3.McCollough效应 (1)、视觉反效实验 McCollough(麦卡洛) 澳大利亚心理学家 1965发现视觉反效现象 —麦卡洛效应 McCollough视觉反效现象的实验设计如下： ?让被试分别通过红色和绿色滤光镜去观察一张由黑白垂直条纹和黑白水平条纹组成的刺激图形。如此轮换几分钟，使被试对图形产生适应。此为诱导实验。 ?第二阶段，要求被试去掉滤光镜去观察一张一半为黑白垂直条纹另一半为黑白水平条纹的复合刺激图形。结果被报告，垂直条纹为绿色，水平条纹为红色。 被试-红色滤光镜-垂直条纹-水平红色被试-绿色滤光镜-水平条纹-垂直绿色 （2）知觉与表象机能比较实验 Finke(1980)实验设计与结果：如果在诱导实验中只让被试看两种颜色而要求他们想象横竖线条，那么测试通常可以产生McCollough效应。然而在诱导实验中如果只让被试看横竖线条但需表象出两种颜色，则测试不会产生麦氏效应。 实验结果表明： 表象在模式信息的加工水平与知觉有机能等价，而在颜色信息加工水平则没有；颜色信息是在较低水平加工的，模式信息是在高级水平加工的。 因而可以说，表象过程是一种中枢过程，它类似高级水平的知觉过程，而不是周边的过程。这些实验结果及其解释也指出表象与知觉的自上而下的加工是有密切联系的， 4.选择性干扰实验 同一信息通道干扰早在上世纪初，心理学家Perky(1910)就发现在正常人身上表象和知觉是可能混淆的。 实验要求被试注视屏幕，并想象在屏幕上有一个西红柿，同时实际主试在屏幕上投射出一个较模糊的西红柿的图像，这个投射出来的西红柿图象在一般情况下是可以觉察到的，但现在被试却不能发现屏幕上的西红柿是投射出来的，反而认为那时他们的表象。是自己想象的结果。 4.选择性干扰实验 Segal和Fusella（1970） 将被试分为两个小组：听觉表象组（要求被试想象自己听到电话铃声），视觉表象组（要求被试想象自己看到一颗树）。 在被试学会操作之后开始对两组被试进行听觉信号和视觉信号感觉性的测试。 听觉表象组的视觉信号感觉性高于听觉信号感觉性，而视觉表象组听觉信号感受性高于视觉信号感受性。 4.选择性干扰实验 实验结果的这种情况称作表象对知觉的选择性干扰。 表象对知觉的选择性干扰实验结果表明： 同一感觉通道的表象和知觉是相似的，两者竞相争夺同一心理过程或资源。 自然这只是事情的一个方面，另一方面，有实验研究表明，在一些情况下，表象也可以有利于知觉。这在后面将会叙述。  结论： 现在可以说，一些认知心理学家认为表象与知觉相似、两者有机能等价是有一定根据的。但是，知觉是在现实的刺激直接作用于感官时产生的，依赖于当前的信息输入，而表象则不依赖当前的直接刺激，没有相应的信息输入，它依赖于已贮存于记忆中的信息和相应的加工过程。 表象是当前未直接呈现的客体或事件的心理表