材料二 - 余杭教育网.ppt

2009中考复习教学建议 杭州市余杭区教育局教研室 赵蓉 一、紧扣考纲要求 二、优化复习策略 三、训练落实到位 06. 金融危机联手救市（我国措施） 07. 宏观调控政策调整（十项措施） 08. 老百姓关心的民生（与党一致） 09. 2009年第一号文件（三农问题） 10. 改革开放三十周年（含60周年） 11. 科学发展观的内容（书有依据） 科学发展观的内容 科学发展观核心是以人为本 ，主要是因为： 第一，以人为本是历史唯物主义的一项基本原则。 第二，以人为本是我们党的根本宗旨和执政理念的集中体现。 第三，以人为本全面回答了科学发展观 的一系列基本问题。为谁发展、靠谁发展、发展成果如何分配，这是任何一种发展观都必须回答和解决的基本问题。 科学发展观的含义 通常是指党的十六届三中全会中提出的“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”，按照“统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改革和发展的一种方法论。 科学发展观的具体内容包括： 第一、以人为本的发展观。 　　第二、全面发展观。 　　第三、协调发展观。 　　第四、可持续发展观。 有效实施科学发展观的7大主题 1.始终保持经济的理性增长 2.全力提高经济增长的质量 3.满足“以人为本”的生存需求 4.调控人口的数量增长，提高人口的素质 5.维持、扩大和保护自然的资源基础 6.集中关注科技进步对于发展瓶颈的突破 7.始终调控环境与发展的平衡 二、考卷的六个稳定要素 1. 考核的主要知识→重点理论 2. 全卷的主要形式→小型专题 3. 材料的主要流向→时政人文 4. 追求的主要功能→区分程度 5. 解题的主要思路→归绎共存 6. 答案的主要出处→三唯语言 （课本、材料、时政） 01.进入复习有无统筹 02.全程而言有无层次 03.复习计划是否科学 04.知识漏洞有无填补 05.条目阐述有无重点 06.敲打重点有无实效 07.背景材料有无分析 08.材料分析有无过程 09.梳理知识有无迁移 10.解题指导有无逻辑 11.热点专题是否灵活 12.学习动力是否激发 考生失分的八个稳定因素 1. 基础知识弱 浅而不广 把握无度 2 .审题能力弱 理材不清 破题不全 3. 解题技巧弱 应试无技 解题少法 4. 知识迁移弱 取知不准 重组不会 5. 文字表述弱 语组不畅 表述不规 6. 人文知识弱 量少面窄 层次单一 7. 读图识图弱 如读天书 如识古董 8. 书写水平弱 模糊难认 一团乱麻 材料一：继奥运会的精彩亮相之后，中国再次让世界瞩目：２００８年９月２５日，“神州七号”成功发射。 材料二：加入ＷＴＯ后，许多贴着“中国制造”标志的产品飘洋过海，销往世界各地，但我们赚得只是简单的加工费。我们生产一台电脑竟只能赚１０个苹果的钱，利润的大头被因特尔、微软公司拿走了；我国对外依存度高达５０％。 1.上述材料分别说明了什么？（４分） 学生答：材料一说明了我国的综合国力已大大加强，在一些重要领域已走在世界的前列。 材料二说明我国科技的总体水平同世界先进水平相比仍有较大差距，同我国经济社会发展的需要还有许多不相适应的地方。 参考答案：材料一说明我国在航天技术领域取得了巨大的成就。（2分) 材料二说明我国的科技水平落后、自主创新能力还不强，对外技术依存度高。(2分） （2）神七升天，举国欢腾。看到此情此景，一些西方国家惊呼：“中国强大了，应提高对中国的警惕，有些国家甚至抛出‘中国威胁论’。”结合所学知识，评析上述看法。（６分） 学生答：我们在为自己的成就反倒欢欣鼓舞的时，必须清醒地认识到我国还属于发展中国家，仍然面临发达国家在经济、科技等方面占优势的压力。我们没有任何理由陶醉于已有成绩而稍有懈怠，没有理由固步自封，止步不前. 参考答案：上述观点是片面的。（1分）。自改革开放以来，中国经济迅速发展，综合国力增强了，国际地位提高了，中国的确强大了。（1分）但中国的强大绝不会对世界构成威胁：中国奉行独立自主的和平外交政策；我国是人民民主专政的社会主义国家，爱好和平是我们民族精神的重要内容；和平与发展是时代的主题，是不可阻挡的历史潮流。（任意选2点即可） （3）作为２１世纪的青少年，肩负着铸造民族辉煌的使命。针对材料二反映的问题，日常生活中你能做些什么？（２分） 学生答：努力学好科学文化知识，日后投入社会主义现代化建设中去，为中国的崛起而出力。 参考答案：围绕“创新”主题即可。 目前，复习教学中存在的问题 教学方法单一，以灌输式为主； 讲练评分离，练习的有效性弱； 以