树德科技大学室内设计系.ppt

樹德科技大學 室內設計系 1. 本系專業實驗與研究群組特色 2. 本系師生互動教學與產業實作並行 系務發展 必修課程整合流程圖 專業課程規劃 專業課程規劃 課程修習規劃 課程規定 本系課程開設，主要以核心設計課程作為重要整合平台，將所學之知識與技能進行專業整合。其下分別有八大項目：「設計理論」、「文化歷史」、「實務實習」、「人居環境」、「藝術鑑賞」、「表現技法」、「電腦技能」、「實務技術」等，在畢業最低學分數136學分狀態下，本系開設有專業課程共計128學分以上(不包含校必修與通識課程)。 專業選修至少需選54學分，其中本系選修至少佔36學分，其餘可承認外系必、選修18學分。因此同學可自行依照喜好進行專業課程之選修。 本系的課程之規劃，為涵蓋專業模組中三個主要的分項：住居空間、公商展演、室內建築等應用設計之目的。 主要學習內容包括以下六大方向：(一)室內設計評論。 (二)室內設計技職教育。 (三)空間的文化差異。 (四)建材與生活安全。 (五)專業證照與實務。 (六)空間型態與歷史。 職涯規劃 * 學生生涯進路 S H U – T E U N I V E R S I T Y 辦學理念 系務發展 樹德科大整體發展策略 課程規劃 設備與圖書資源 師資結構與素質 教學品質 學生成就與發展 研究與技術 發展成果 本系成立於1997年迄今已有10年歷程。 培育目標：配合未來永續發展趨勢，與國家經濟整體發展需求之永續建設理念，以培育室內設計之高等設計人才為主要發展目標 教學：三大領域師資室內、建築、藝術與景觀等 專業：三大專業模組(居住空間、公商展演、室內建築) 課程：四大課程結構(基礎、理論、技術、設計整合) 整合「人文思考」、「形式美學」與「建築環控」的專業涵養，積極培育具國際觀之住空、公商展演、室內建築設計專業技術人才。 空間文化研究室 室內人因環境 數位模擬實驗室 空間設計數位化 電腦教學實驗室 美術研究室 專題設計專業教室 家具與空間實驗室 裝修建材設計開發 與材料燃燒實驗室 環境美學研究室 人因環境設計模擬 室內暨建築設計本體教學 室內空間數位虛擬輔助設計 室內外裝修構造與建材設計 培育室內設計與實務之專業人才 四大應用科技 長期發展重點實驗與研究群 理論與設計教學 專業實驗設備 互動教學與應用 電腦實際案例操作 學習與設計應用整合 專業數位化模擬軟體 解析互動教學 展演藝術空間創作 與競賽實習 實質產業實習與教育 理論結合的互動模式 系學會活動與 專業教學整合 本系空間改造 實作練習教育 培育室內設計與實務之專業人才 做中學 學而做 師生互動 與 產業互動聯盟 室內 建築 藝術 展演藝術 美感培育 展演創作 空間設計 理論建構 實務操作 環境機能 環境生態 物理環控 三大 領域 三大專業模組 親密之家族制度 實質的產業學習 室內設計 四大課程結構 人因環境設計模擬 室內暨建築設計本體教學 室內空間數位虛擬輔助設計 室內外裝修構造與建材設計 基 礎 理 論 技 術 設 計 四大應用科技 室內 建築 藝術 展演藝術 美感培育 展演創作 空間設計 理論建構 實務操作 環境機能 環境生態 物理環控 三大 領域 三大專業模組 室設系能力本位課程 基本設計(一) (二) 建築與室內設計(一) (二) 建築與室內設計(三) (四) 建築與室內設計(五) (六) 圖學(一)(二) 核心能力本位課程 設計師演習機制 空間構成分析 建築環境控制(一,二) 電腦繪圖 施工圖 裝修材料系統 家具與空間設計 室內設計管理 室內防火規劃 畢業專題、論文 職場概論 設計實務 180小時實習 施工計畫 快速設計表現 證照與設計實務 設計師實務演習 專業的室內設計人才 針對證照、實務與設計等專業技能部分，依照訓練目標以「能力本位課程」，內發展「核心能力本位課程」並輔以「設計師演習機制」，作為實務學習之認定目標。依照個人專長與興趣，配合畢業後進路發展，選擇成為「建築與室內設計師」、「工程管理人才」、「施工管理與實務人才」、「專業電腦模擬人才」、「家具設計與裝修人才」以及「專業建材與設備人才」，或者為「藝術景觀」、「文史工作」者。 制定能力本位課程 設計理論與文化課程流程圖 大一上 大一下 大二上 大二下 大三上 大三下 大四上 大四下 造型美學（一） 空間構成分析 櫥窗展示設計 空間元素 劇場展演設計 設計方法 設計評論 現代西方設計理論 基本設計（一） 基本設計（二） 建築與室內設計 （一） 建築與室內設計 （二） 建築與室內設計 （三） 建築與室內設計 （四） 建築與室內設計 （五） 建築與室內設計 （六） 大一上 大一下