[从业资格考试]职业指导师鉴定操作技能辅导-职业发展和职业设计081029.ppt

职业取向测试示例1： 1.买东西，喜欢讨价还价吗？ 2.在就餐或买东西时，是否多次指责过服务员？3.让你在跳舞和演戏中选择，你喜欢哪一个？4.你已买下的东西，过后常会去退还吗？5.你喜欢和爱人谈单位的事并听取其意见吗？ * 第24章 培训项目设计（三级） 【技能要求】 1. 帮助求职者确定一般的培训项目2. 收集、反馈相关信息 【相关知识】 分析求职者培训需求的依据和方法 * 第13章 培训项目设计（二级） 【技能要求】 1. 对培训项目、培训规模及形式进行宏观引导设计，并能够为一般工作人员提供一般性的指导 2. 帮助求职者和用人单位，设计、调整、确定培训项目，并能够为一般工作人员提供一般性的指导 3. 对培训项目进行评估，提出建议 【相关知识】 1.各类培训项目设计的依据和方法2.分析求职人员培训需求的依据和方法 红叶子理论 一个人的优点好比红叶子，缺点好比绿叶子。事业的成功不在于红叶子的数目多少，而在于是否具备一片 能引起社会特别关注的红叶子，那是人的亮点，也是 帮助职业成功的最有价值的资本。这就是著名的“红叶子理论”。 人力资源管理就是及时发现 “红叶子”，并且通过培训开发，使这片“红叶子”更硕大、更丰满、 更鲜亮，从而实现员工乃至企业的最大价值。 * 培训 需求 已有 水平 理想 需求 培训需求的概念 * 培训需求差距分析模型 * 培训需求评估过程 * 第25章 岗位用人设计（三级） 【技能要求】 1.能够帮助用人单位调整简单的用人计划（岗位设置、用人条件、标准、招聘方法等）2. 收集、反馈相关信息 【相关知识】 调整用人计划的依据和方法 * 第14章 岗位用人设计（二级） 【技能要求】 1.帮助用人单位制定用人计划和标准（岗位设置、用人条件、标准、招聘方法等），为一般工作人员提供指导 2.对用人计划进行评估，提出建议 【相关知识】 调整用人计划的依据和方法 * 第29章 岗位用人设计（一级） 【技能要求】 1. 帮助用人单位制定、调整用人计划（岗位设置，用人条件、标准，招聘方法等），为其他等级技术人员提供系统的指导 2.对用人计划进行评估，督导 【相关知识】 调整用人计划的依据和方法 岗位设置理念与模式的转变 战略 管理 职能管理 日常行政管理或服务性管理 战略管理 职能管理 日常行政管理或服务性 管理 转变 人与事配置的误区 1、工作超负荷—片面提倡“加班加点、带病坚持工作” 2、提拔代奖励— “提升过头，才不及位”（彼得效应） 3、片面“择优”—“人才高消费” * * * * * * 草稿 仅供讨论使用 * 职业指导师国家职业资格鉴定 操作技能鉴定辅导 （职业发展和职业设计部分） 　 企业及其价值追求 企业就是在市场竞争环境下，通过有效地整合和利用各种资源来实现自身价值最大化的组织。 各种资源 土地 资金 人力 技术 信息 整合 利用 企业 价值最大化 股东满意 员工满意 社区满意 客户满意 职业指导 理论实践 经济效益 社会效益 员工 满意 社会 满意 客户 满意 企业 满意 职业指导及其价值追求 知识 技能 社会角色 自我概念 特质 动机 可见的 外显的 深藏的 内隐的 冰山模型 技能 社会角色 特质 动机 自我概念 被发掘和发展的难易 冰山模型与洋葱模型 知识 难于评价 与培养 易于评价 与培养 * 课程框架 第4章 职业指导与多元化服务 第5章 职业与职业发展 第6章 工作分析与职业胜任 第13章 职业生涯设计基本概念 第14章 职业生涯设计基本方法 新理念 （二三级） 第四、九部分：职业设计 职业取向分析（2-3级） 培训项目设计（2-3级） 岗位用人设计（2-3级） 新操作（三级） 新实践（二级） * 第4章 职业指导与职业指导多元化服务 职业指导概念原则 职业指导对象范围 职业指导基本原理 下岗人员职业指导 新劳动力职业指导 * 1、职业指导的概念、功能、作用和原则 1.1概念 ——两个主体（劳动者、用人单位）；共同发展 1.2目标与功能 目标——帮助就业；稳定就业；职业生涯规划 功能——对个人:社会化，职业观，职业选择，个性发展； 对工作：意识，效果，改革，队伍 1.3 基本原则 （1）注重质量效果 （2）采取科学方法 （3）结合国情实际 （4）加强队伍建设 （5）围绕就业展开 （6）服务困难群体 * 2、职业指导的对