社会工作师综合能力(初级)PPT.ppt

社会工作综合能力（考前辅导）（初级）;授课内容;培训目标;授课内容;;;;教材结构（两本书的关系）;教材结构（两本书的关系）;教材结构（两本书的关系）;教材结构分析;复习方法《应试解难》P3-4;考试形式、题型《应试解难》P2;应试技巧;应试技巧;应试技巧;应试技巧;第一章 社会工作的目标、对象及领域;;社会工作的目标（P4-6） 服务对象层面 1 解救危难（自身难以克服、程度重） (紧急救助) 物质支持 心理支持 社会支持网络 2 缓解困难（复杂、普遍性、程度轻） (专业帮助) 物质方面的困难 精神方面的困难 3 促进发展（预防性） (恢复和谐,激发潜能) 社会层面 1 解决社会问题(影响大多数人正常生活) 2 促进社会公正(为弱势群体争取权益等);;;;单选题： 王某是一名下岗工人，没有固定收入，最近的了一场大病，是他负债累累，日常生活十分贫困，马上就要到了揭不开锅的地步。针对这一情况，社会工作者小沈的介入，首先帮助他向所在社区申请了最低生活保障，这一举措反映了社会工作的（ ）目标。 A 解救危难 B 缓解危难 C 促进发展 D 解决社会问题;单选题： 刘大爷与儿子生活在一起，儿子是家庭唯一的经济支柱，但半年前儿子在一场车祸中不幸去世，剩下刘大爷一个人生活。刘大爷没有固定的生活来源，所以儿子去世后他的生活非常困难，经常连饭都没得吃。某社会服务机构了解到刘大爷的情况后，给刘大爷提供了衣服和食品。该社会服务机构提供的这种服务属于（ ）。 A.社会救助 B.家庭服务 C.妇女社会服务 D.心理健康服务 ;多选题： 玲玲毕业后从事社会工作，在工作过程中，她遵循相关准则，运用所学的知识真诚地为服务对象提供帮助，她的工作受到同事们及服务对象的一致好评。这说明，社会工作者具有（ ）等基本特点。 A.掌握一定的社会工作专业方法 B. 社会服务是业余活动 C.在一定的组织框架内开展活动 D.认同并遵循社会工作的价值准则 E.从事社会福利服务 ;第二章 社会工作价值观与专业伦理;;国际认同的社会工作价值观;操作层面的社会工作价值观;;;社会工作 专业伦理 的内容;社会工作实践中的伦理困境;; 社会工作专业伦理守则的内容 (1)尊重服务对象的权益； (2)严守服务对象的秘密； (3)公平服务大众； (4)重视同事的工作； (5）共同执行守则； (6)恪守公私分明； (7）信守机构政策； (8）充实社会工作知识和能力； (9）促进专业发展； (10）约束不当行为； (11) 增进公众福利： （12）维护社会正义；;;;;（一）人类行为与社会环境;马斯洛的需要层次理论;阿尔德弗尔的ERG理论;莫瑞的需要理论;生理性需要;社会环境构成的要素;人类行为与社会环境的关系 ;;;学龄前阶段（3-6周岁） 生理发展 儿童阶段智能、肌肉技能发展； 心理发展 语言和记忆力增强；逻辑思考；思维及推力能力增强；开始掌握书面语言； 社会性发展 创造力和主动性；利他行为出现；朋辈群体出现；校园和朋友出现；;学龄期阶段 生理发展 身高、体重、骨骼、心血管、呼吸、生殖、神经系统都有了进一步发展。 心理发展 语言的发展表现在口头语言、书面语言和内部语言的发展上。 社会性发展 对社会环境的适应性增强，自我意识、道德和社会交往进一步发展。;青少年阶段（12—18岁） 生理发展 生理机能增强；生殖系统和第二性征发育成熟，具备生育能力。 心理发展 逻辑思维能力发展、情绪两极化、性心理发展。 社会性发展 自我意识、道德观和社会交往进一步发展。 ;青年阶段（18-35岁） 生理发展 生理成熟呈现稳定状态。 心理发展 感知、记忆、想象力成熟，进入人生最佳时期。 社会性发展 社会性发展更加成熟，表现在人生观、友谊和爱情、心理适应三方面。;中年阶段（35-60岁） 生理发展 生理机能不断变化，更年期出现。 心理发展 熟练处理人际关系；解决问题更有智慧； 社会性发展 情感稳定、婚姻务实、事业成败关键期;老年阶段 生理发展 生理和认知退化； 认知与心理 回忆生活；怀旧； 社会性发展 角色变化，退出岗位；无用感；经济困难；人际关系淡化；疾病产生；;人生发展各阶段面临的主要问题;;;;;;;心理社会治疗模式 内容 （1）理论假设 人的成长与发展的假设