[历史学]现代设计的里程碑---包豪斯.ppt

美国伊利诺工学院建筑及设计系馆 美国伊利诺理工学院 皇冠厅 捷克斯洛伐克布尔诺 德国克雷费尔德朗格住宅 白森毫夫公寓大楼 湖滨公寓 德国柏林 密斯·凡·德·罗住宅 梅隆 科技馆 巴塞罗那椅 伊顿 早期包豪斯基础课的重要奠基人之一。在德国斯图加特美术学院学习时，受表现主义绘画影响。曾在维也纳从事美术教育，探索新式教学方法。1919年受格罗佩斯聘请到包豪斯任教。他是早期包豪斯最重要导师之一，第一个建议把平面、立体和色彩的训练作为设计的基础课。他的目的是通过基础课训练，使学生具有对事物的敏锐观察力，启发学生创造的想象力。伊顿于1922年辞去包豪斯的职位，此后曾去苏黎世的一所宗教学校进修，后至柏林办学，从事艺术教育。 作品 拉兹洛·莫霍利·纳吉 纳吉受俄国构成主义的影响较大，在这种设计思想启发下，纳吉不断对运动光线进行艺术探索，尤其偏爱几何抽象元素组合，并把它用于图形和印刷作品中。纳吉通过变化的光线使有机玻璃雕塑产生动感效果，“动与平衡”成为其一生的追求。 * 现代设计里程碑 ——包豪斯 包豪斯（Bauhaus,1919/4/1—1933/7），是德国魏玛市的 “公立包豪斯学校”（Staatliches Bauhaus)的简称，后改称“设计学院”（Hochschule für Gestaltung），习惯上仍沿称“包豪斯”。在两德统一后位于魏玛的设计学院更名为魏玛包豪斯大学（Bauhaus-Universitauml;t Weimar)。她的成立标志着现代设计的诞生，对世界现代设计的发展产生了深远的影响，包豪斯也是世界上第一所完 才全为发展现代设计教育而建立的学院。“包豪斯”一词是格罗披乌斯生造出来的，是德语Bauhaus的译音，由德语Hausbau（房屋建筑）一词倒置而成 第一节、包豪斯宗旨 第二节、包豪斯历程 第三节、包豪斯教育 第四节、包豪斯成就及影响 第一节 包豪斯的宗旨 一、包豪斯的理想 二、包豪斯的方针原则 （一）、对手工艺和工业化 的理解 （二）、强调产品和人的关 系 （三）、关于产品外观 （四）、功能主义 （五）、遵循自然和客观法 则 包豪斯的理想 一、要挽救所有那些传世独立、孤芳自赏的艺术门类，训练未来的工匠、画家和雕塑家们，让他们联合起来进行创造，使其一切技艺在新作品的创造过程中结合在一起，最终创造出共同的品——建筑。 二、要提高工艺的地位，把工艺放到一个适当的位置上，使之成为一个登上设计新水平的台阶和基点。 包豪斯的方针原则 艺术造型不是为了（贵族富人的）精神或物质奢侈，而是面对（广大社会下层）人本身的基本要求。 把作品与现实结合起来，使艺术家的创造力从与世隔绝中解放出来 强调设计造型与人的关系，警惕设计造型可能引起的社会危险 包豪斯的目的不是传播任何艺术“风格” 、艺术体系或艺术教条，而是把现实社 会生活活生生的因素引入设计造型中，努力去探索一种新的态度，一种能发展创新意识的姿态 对手工艺和工业化的理解 各种绘画活动的最终目的是建筑和制作 建筑师、雕塑家、画家必须返回到手工艺 艺术家和手工艺师不存在本质的区别，艺术 家只是手工艺师的一种提高 强调产品和人的关系 强调设计的目的是人而不是产品 目标是消除机器的任何弊端，而又不放弃它的 任何一个真正的优点 致力于实行完善的标准化，而不是创造昙花一 现的新奇玩意 关于产品外观 产品的形式必须按照产品派什么用场来构想 产品外形并不摩登，其外形是艺术协调的结 果 建筑艺术外形必须始终一致地从时代精神的 、社会的和技术的前提条件出发进行合理发 展 功能主义 要设计一件产品首先要研究它的本质，应当 完美无缺地为它的目的服务，很实际地完成 它的功能，坚固耐用、便宜并且“美”。 造型思想必须符合物质和技术现实 包豪斯明确指出设计必须遵循自然和客观法则进行，必须按严格的程序办事 遵循自然和客观法则 包豪斯展览招贴 第二节、包豪斯历程 第一阶段(1919—1925年)，魏玛时期。格罗皮乌斯任校长，提出“艺术与技术新统一”的崇高理想，肩负起训练20世纪设计家和建筑师的神圣使命。他广招贤能，聘任艺术家与手工匠师授课，形成艺术教育与手工制作相结合的新型教育制度； 第二阶段(1925—1932年)，德绍时期。包豪斯在 德国德绍重建，并进行课程改革，实行了设计与 制作教学一体化的教学方法，取得了优异成果