语文计划5.doc

2005-2006学年度第1学期 教学计划 高三语文　　９０班 张　国　栋 ２００5．９．１ 一．学生情况分析 ９０班共有学生１６人，为普通高中美术专业特长班；普遍具有以下特点：智力因素及基础知识和基本技能相当薄弱，非智力因素即做人的自制和自理能力普遍低下，给学科教学和教学管理造成了重大障碍，这也是日常教学所面对的基本课题。这就使得高三毕业相当于最后冲刺的语文总复习面临空前的挑战。 二．教学目的 在上一学期的教学基础上，学习我国现当代文章、外国文章、中外文学作品和我国古代散文，着重培养理解文章的能力、欣赏文学作品的能力和阅读浅易文言文的能力。在培养阅读能力的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观。引导学生把握口语交际的基本要求：大胆开口、文明得体，培养学生的口语交际能力。着重从写作心理角度，培养学生的写作素质。强化语文总复习，优化教育教学资源的配置，使全体学生的语文学科能力和人文素养有显著的提高；使他们具备相应的语文学科水平，为迎接毕业升学奠定坚实的基础。 三．任务与要求 以课程标准为指导，以语文教材为依据，努力完成学校的教育教学任务,争取全体学生的语文学科能力得到相应的提高，为明年升学高考打下坚实的基础。 从当前大多数学生的实际出发，帮助学生解决学习过程中的实际困难，激发学生独立学习语文的积极性和创造性。 力求授课准确，重点突出，引导得法。 四．重点与难点 着重培养学生的语文创新意识和学科能力。 第１、２、3单元是教学重点。 第５、６单元是教学难点。 五．方法与措施 方法：努力探索先进、科学的教学方法和手段，重点实施合作－探索－成功教学模式，采用自主学习、发现学习，创设适宜学生学习的问题情境，倡导概念创新，使学生初步扭转知识和品德双差的现象，形成以下学科能力：Ａ．再认、再现语文基础知识：字、词、句、段、篇章；Ｂ．信息处理：阅读材料、短文，提取有效信息；Ｃ．学科阐释：有针对性地阐述解释相关问题；Ｄ．文字表达：在多种情境下自由写作，或命题作文。 措施：为了按时完成教学任务，提高学生的创新意识和学科能力，教师要尽力做到：Ａ．知识结构网络框架概述清楚；Ｂ．读、写、听、说四项基本学科能力既全面兼顾又重点突破；Ｃ．辨疑解难阐释详尽；Ｄ．训练试题独到新颖；Ｅ．讲述提示针对性强；Ｆ．不歧视抛弃“双差生”；Ｇ．考前指导客观得当。 六．教学改革及其研究 课题：《教育创新和语文课堂教学改革》 七．教学进度 周 教　　学　　内　　容 １ 人生的境界 ２ 人是什么／庄子：当我们无路可走的时候 ３ 孔孟 ４ 我国古代小说的发展及规律 ５ 中国艺术表现的虚和实 ６ 谈中国诗/重新创造的艺术天地 ７ 阿Ｑ正传 ８ 变形记/墙上的斑点 ９ 等待戈多／百年孤独 １０ 西方现代主义小说戏剧简介 １１ 期中考试 １２ 蜀道难/将进酒 １３ 兵车行／月考 １４ 李杜诗五首／唐诗简介 １５ 齐桓晋文之事 １６ 庄暴见孟子 １７ 孟子见梁襄王 １８ 综合性学习：感受儒家文化 １９ 复习 ２０ 复习/期末考试 ２１ ２２ 6