第二单元 认识 第6课时 教学设计.doc

集体备课教案 编号：011 内容 二、认数 主备人 复备栏 第6课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：练习三。教材第21--22页的练习三1--9题。 教学目标： 1、通过练习，使学生进一步理解和掌握万以内数的大小比较的方法，能正确比较万以内数的大小。 2、进一步提高学生解决实际问题的能力。 教学重点：使学生进一步理解和掌握千以内数的大小比较的方法，能正确比较千以内数的大小。 教学难点：运用所学知识灵活地解决问题。 教学准备：小黑板、挂图。 教学过程： 一、揭示课题 前几节课我们学习了什么内容？今天我们就来进行比较数的大小的练习。 （板书课题：比较数的大小的练习） 二、比较数的大小的练习 1、说说下面各数的组成。 323 769 561 936 问：他们分别是几百多？323比500要怎么样？比100呢？ 2、比一比下面各数的大小。 207○307 657○269 900○1000 分别请学生说说比较大小时的思考过程。你觉得如果遇到类似情况，要如何比较呢？ 三、综合练习 1、完成练习三第1题。 （1）读题，理解题意。 (2)学生独立解决。 （3）组织交流：引导学生比较，掌握比较的方法。 2、完成练习三第2题。 （1）出示情境图，使学生明白题意。 （2）交流时让学生说出比较这两个数大小的思考过程。 3、完成练习三第3题。 学生独立解答，交流时说出思考方法。 4、完成练习三第4题。 （1）出示数轴，生填完整。 （2） 观察数轴，问：你发现了这两条数轴分别是怎样排列的？ 问：左边的数比右边的数大还是小？ （3）引导学生根据数轴上数的排列规律填写不等式。 5、完成练习三第6题。 （1）引导学生依次完成书中所提问题。 （2）让学生依次排列这四个数。 6、完成练习三第7题。 学生独立思考，交流时说出思考方法。 7、完成练习三第8题。 （1）指导学生看懂图意，鼓励学生独立思考估计的方法和结果。 （2）交流，引导学生有根据地推理、有条理地说理。 (3)猜一猜鸡和鸭可能有多少只，小组内说一说。 (4)讨论谁最多？谁最少? (5)反馈交流，说出理由。 8、完成练习三第9题。 （1）学生独立填写。 （2）反馈说一说自己填写的方法和策略。 （3）想一想：如何能一个不少的按规律来写呢？鼓励有兴趣的学生不重复不遗漏的找到所有的填法。 四、全课小结：通过这些练习，你有什么收获吗？ 五、作业设计 1、 练习三第5题。 2、 给下面的数排一排队。 401 399 420 368 406