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读书习惯宜从小培养  从小培养孩子的读书习惯十分重要，家长和老师都应该给以十足的重视。陶行知说，幼儿教育实为人生之基础，幼儿比如幼苗，必须培养得宜方能发芽滋长。从小开始 培养读书习惯，让孩子在良好的习惯引导下汲取各方面的知识，这样可以让他们在长大之后取得好的学习成绩，并能争取有一个良好的就业机会。 培养孩子良好的阅读习惯必须成为父母育儿的开始。父母是孩子的第一任教师，应该让 年轻的父母知道，那些没有良好阅读习惯的孩子在学校里的学习成绩是不理想的，要想取得好成绩是不那么容易的。在孩子几个月大的时候，当你的手里拿着一本书 时，孩子会看着你手中的书。在一周岁前的日子里，让孩子看看有颜色的书和画图，给孩子一个最初的印记，使孩子对书本产生好奇心，那会对以后的日子产生好的 效应。 年轻的父母应该知道，你们自己对书本的热爱程度会自然而然对你们的孩子产生质的影 响，所以年轻的父母更应该注重自己的读书习惯的培养，以利于教育你们自己的孩子。在家中除了富贵华丽的装饰之外，还应该有书本，有你们自己喜欢的书画集， 有你们自己喜欢的器乐和运动器材，创设一个良好的家庭文化氛围，会对你们孩子的成长有利。 对不同年龄段的孩子要有不同的教育方法。 几 个月至一周岁大的孩子适宜听父母讲故事；二至三岁的孩子可以给他们讲一些短小的有简单情节的故事，给他们看一些简单的有颜色的幼儿书画作品，听一些轻音 乐；对学龄前的孩子送幼儿园读一两年幼稚园，但是年轻的父母要注意这个过程不能提早也不能延迟，不能在幼稚园呆太长的时间，不然的话会造成孩子逆反心理， 会在孩子幼小的心灵里产生对学习的反感情绪；小学生应该多读一些适宜他们读的读物，历史地理文学音乐等等方面的书都要读一些；中学生更要加大读书的范围和 数量，多读自己喜欢的读物，读一些古典的作品，家长们应该满足自己孩子提出的要买书的要求；要带领自己的孩子走出家门远足和旅游，经历风雨见识世面开阔眼 界接触自然，还要经常的带领自己的孩子去图书馆去博物馆去纪念馆去书店购书，参加读书活动参加社会公益性劳动等等。 耐心的教育开心的启迪摒弃强制性的做法是必要的，年轻的父母必须知道孩子需要在温和亲情中，在温馨的家庭环境中，在良好的学校环境和学习氛围中养成读书习惯的。 开展课外阅读的探索与实践“读 书破万卷，下笔如有神”，这是古人关于读书的成功经验。多读多练，是小语界公认的提高小学生语文能力的良方。前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过：“儿童阅 读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书可以让孩子记一辈子，影响孩子进一步的发展。”因此，无论从世界观、人生观的培养，还是从知识的迁移、拓展来 看，广泛地开展课外阅读，百益而无一害。 作为威海市小学语文素质能力发展评价试点学校，在如何开展课外阅读方面，我们做了一些探索，主要做法有以下三点： 一、创设良好的阅读环境。 要 保证课外阅读的顺利开展，必须得到各方面的积极配合，除了学校领导的大力支持，语文教师的认真指导外，还必须有学生家长的积极配合。学校图书馆不仅是供应 图书的地方，也是学校的文化中心，是有效的开展课外阅读的物质基础。图书馆应根据不同年级、不同年龄阶段学生的认知水平和学科教学需要，供应优质、充足的 图书，经常利用宣传栏、宣传品向学生推荐、介绍图书，鼓励学生开展课外阅读；提供良好的读书环境，阅览室应经常保持整洁、宁静，洋溢着书香，吸引学生前去 采集知识的花蜜。 班级设立图书角。学校为每个班级订制了统一的图书柜。鼓励学生踊跃将自己读过的好书捐献给图书角，并向同学推介自己的图书。 学 生课外阅读的成功与否，直接取决家长。因此，开展课外阅读还必须得到家长的支持与配合。学校领导、班主任、语文教师在开展活动前，充分利用家长会、家访、 致家长的一封信等有效手段，将课外阅读的意义、作用，乃至书目等同家长广泛协商，以取得他们的理解、支持与配合。由于在这方面，我们做了大量工作，家长对 这项工作的热情之高，出乎我们的意料，他们纷纷表示积极支持与配合，更有的家长为课外阅读的顺利开展出谋划策。 二、把课外阅读纳入教学计划。 课外阅读的意义、作用是显而易见的，关键是要在正常的教学中给它一席之地。学期初，学校在《语文教学计划》中就明确地提出了课外阅读的三个保证：即图书保证、指导保证、时间保证。 可 以设想：在教师有目的、有计划的指导下，一个小学生平均每学期如能认真地读好《小学生阅读文选》以及两本必读书目、四本选读书目，那么，在整个小学阶段就 能读50本书。如果再加上学生养成了每天读书的良好习惯，从各类报刊上吸取营养，这将对学生语文知识的充实、拓展，以及写作水平的提高，理想、道德、情操 的培养，产生深远影响。 三、向学生及时、有目的、保质、保量地推荐课外读物。 教师向学生推荐的课外读物，应是思想性、文学