金昌市三中初三物理备课组教学设计.doc

金昌市三中初三物理备课组教学设计 课题 第十三章 电功和电功率 第二节 电功率（拓展提高） 授课教师 陈永峰 授课时间 2012年12月4日 星期二 课程类型 章节复习拓展 授课地点 初三（4、5、6）班 课时安排 本课题需要三课时，以下教学设计为第二课时 教学目标 知识 目标 1.知道电功率的物理意义、定义、计算公式和推导公式 2.知道额定电压、额定电功率、实际电压电功率的含义 3.知道电灯泡的亮度由灯泡的实际电功率决定的 能力 目标 1.会读会算电能表消耗电能的多少、实际功率以及应交的电费 2.会判断电压相同时，电阻以不同方式接入电路电功率的大小 3.会计算灯泡的Ie、R、Is、Ps ,以及分压电阻和它消耗的功率 情感 目标 1.通过电视机待机耗能的计算激发学生的节能意识，培养学生良好的节能习惯。 2.通过对电能表表盘、用电器铭牌、灯泡亮度的观察深刻领会“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念精髓。 教学重点 1．熟练掌握本节基础知识 2. 会读会算电能表消耗电能的多少、实际功率以及应交的电费。 3．会判断电功率的大小，会用多种方法计算用电器的实际电功率。 教学难点 1．理解额定电压、电功率与实际电压、电功率的区别与联系。 2．会判断电功率的大小，会用多种方法计算用电器的实际电功率。 3. 在枯燥的中考复习中力求学生能体会到一点学习的快乐。 教法与学法 根据教学实际，采用“五四三”课堂教学模式，具体如下： 明确目标→自学导学→合作探究→展示提升→巩固生成 教法渗透：目标导学法，情境教学法（图片引入、探究实验、多媒体课件），演绎推理、讨论归纳总结法。 学法渗透：观察讨论、小组合作、积极思考、个人展示 导学思路 1.“我会答”环节的设置激发学生快速进入学习状态的热情，同时学生能在一种很轻松很自我的环境中展示已有知识的复习效果。 ————属于基础知识的强化和拓展 2.“我会读”环节的设置是继“上一章：电流表、电压表的读数和 使用”之后，又一个必须熟练掌握的测量工具：电能表。 ————属于基本技能的固化和提升 3.“我会讲”环节的设置体现的是“凝聚集体智慧、展示个人风采”的理念。小组讨论后得出结论指派代表汇报展示，同学纠错，教师点拨。 ————属于综合能力的培养和展示 4.“我会算”环节的设置是“考点能力的需要”，是集定义、方法、计算效率、结果准确度、书写美观度于一体的一项艺术和系统工程。 ————属于基本技能的培养和提升 导学过程 精彩导入：请同学们观看实验现象，（回答问题）