4分一分.doc

教师 高 强 学生 钱晓宇 年级 一年级 科目 数学 时段 10:00~11:00 2011年 8 月 10 日 三 时段 10:00~11:00 2011年 8 月 11 日 四 授课目标、重点、难点与考点分析： 学习目标： 1、使学生联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。 2、使学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。 3、使学生感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。 教学重点：初步学会按一定的标准给物品分类 教学难点：体会给物品分类要按一定的标准，但标准并不是唯一的，有时分的标准不同，分的结果也不相同 授课标题 第三单元 分一分 学习过程 创设情景，激趣导学 1．晓宇同学你去商店买过东西吧，你能说出商店的商品是怎样摆放的吗？说出商品都是放在货架上的。 2．出示商店情境的主题图，师：这里有一张商店货架图，请仔细观察货架上的商品，你觉得这些商品摆放得怎么样？（很整齐） 3．设疑激趣：货架上有很多物品，却摆放得既美观又整齐。那么，营业员是按照什么标准把商品分开摆放的呢？今天我们就来研究这样的问题。（分一分）。 学习新知 1．提问：图中有几个货架？第一个货架上有哪些物品？这些物品有什么用途？你们能说一说这些物品属于哪一类吗？ 2．学生回答问题，并组织反馈。 3．谈话：刚才我们一起讨论了第一个货架上的物品是玩具，是卖给小朋友们玩的。那么第二个货架上有些什么物品呢？属于哪一类？这些物品有什么用途？ 4、第二个货架上的物品都是书籍，是卖给顾客阅读的。第三个货架上有哪些物品？是做什么用的？ 5、第三个货架上有饼干、食用油、面粉，都是卖给顾客食用的。 6、小结： 我们再看看，第一个货架是什么？第二个货架上是？第三个货架上是？它们都是以货物的用途为标准分类的。 你知道商店这样分类摆放物品有什么好处吗？ 商店里的分类摆放，便于顾客选购，也便于营业员拿取，这就是分类带来的好处。 三、巩固深化，再次体验 1、动物的分类 让我们先去动物园玩一玩吧，这么多可爱的小动物，现在想要考考你。你知道哪些小动物生活在水里吗？你能把在水里生活的动物圈出来吗？ 出示想想做做1图，交流讨论。 动物园参观完了，让我们再去别的地方玩一玩。 交通工具的分类 让我们去交通工具模型展览厅看一看吧。 小朋友你认识这些交通工具吗？它们各在哪里行驶？你知道吗？依次说一说。你能给这些交通工具分分类吗？你觉得可以怎样分？ （按天上飞的，公路上行驶的，水里航行的） “太好了！交通工具的模型就可以分成水、陆、空三部分进行展览，谢谢你叮当！” 3．树叶的分类 出示主题图，提问：图上画了一些树叶，你们打算按什么标准来分类？看一看有没有不同的分类标准？ 下面请小朋友自选一种分类标准给树叶分类。 4．完成“想想做做”4。 出示情境图，提问：图上画了一些小朋友，你能把这些小朋友分一分吗？先仔细观察，想一想可以怎样分，再把自己的想法说给老师听。 你是按什么标准来分的？请你按自己的想法把图上的小朋友分一分。 你是怎样分的？分的结果怎样 四、实际运用，总结全课 1、今天这节课，你有哪些收获？对自己在今天课堂上的表现满意吗？ 2、其实分一分的方法在日常生活中经常用到。请同学们回去后，看一看自己的书包和房间，自己的一些常用物品是按一定的标准分类摆放的。 三、例题精讲 见教案二 课堂练习 见教案二 五、家庭作业： 见教案二 六、学生对于本次课的评价： ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字： 七、教师评定： 1、 学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、 学生本次上课情况评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 教师签字： 八、教学反思 主任签字： ___________ 龙文学校-----您值得信赖的专业化个性化辅导学校 第 1 页 共 3 页 龙文学校个性化辅导教案提纲ggggggggggggangganggang纲 龙文学校