[管理学]学生成绩管理系统.doc

学 号 数据库应用技术课程设计 设计说明书 起止日期： 年 月 日 至 年 月 日 学生姓名 班级 计算机工程系 年月 日  天津学院 课程设计任务书 20—2011学年第 学期 系 专业 班级 课程设计名称： 设计题目： 完成期限：自 年 月 日至 年 月 日共 周 设计依据、要求及主要内容（可另加附页）： 在学生系统学习了数据库原理课程后，按照关系型数据库的基本原理，综合运用所学的知识，设计开发一个小型的数据库管理系统。通过对一个实际问题的分析、设计与实现，将原理与应用相结合，把书本上学到的知识用于解决实际问题，培养学生的动手能力；另一方面，使学生能深入理解和灵活掌握教学内容。Data Flow Diagram，DFDDFD只需考虑软件系统必须完成的基本逻辑功能，完全不需考虑如何具体地实现这些功能，即只考虑软件“做什么”，而不必考虑“怎么做”。 数据流图是结构系统分析的主要工具，它表示了系统内部信息的流向，并表示了系统的逻辑处理的功能，是一种功能模型。 在数据流图中有四种基本符号，如表2-1所示。 表2-1 数据流图基本符号的意义 符号 说明 加工，输入数据在此进行变换产生输出数据，中间要注明加工的名字 数据输入的源点和数据输出的终点，在其中要注明源泉点或终点的名字 数据流，被加工的数据及数据流向，在箭头边要用名词或名词性短语给出数据流的名字 数据存储文件，要用名词或名词性短语给出数据文件的名字 由于学生成绩管理系统主要是以“学生”为主体，所以该数据流图也是只针对员工的一系列信息在系统中的数据流向及存储进行设计。 学生成绩管理系统数据流图如图3-1所示，其中所涉及到的数据存储文件， 图3-1 学生成绩管理系统数据流 3.2.数据字典 数据字典通常包括数据项、数据结构、数据流、数据存储和处理过程五个部分。其中数据项是数据的最小组成单位，若干个数据项可以组成一个数据结构，数据字典通过对数据项和数据结构的定义来描述数据流、数据存储的逻辑内容。 数据项 以下为本系统的部分数据项进行描述，详见附录B。 数据项：XH 含义说明：唯一标识每个学生 别名：学生编号 长度：6 取值范围：000000至999999 取值含义：前两位标识该学生入学时间，后四位按顺序编号。 数据项：KCH 含义说明：唯一标识学生的选修课 别名：课程编号 长度：6 取值范围：000至999 取值含义：从1月份到12月份 二、数据结构 数据结构反映了数据之间的组合关系。一个数据结构可以由若干个数据项组成，也可以由若干个数据结构组成，或由若干个数据项和数据结构混合组成。本系统中对数据结构的具体描述如下： 数据结构：学生 含义说明：是学生成绩管理系统的主体数据结构，定义了学生的有关信息 组成：学生编号，学生姓名，性别，出生日期，专业，总学分 数据结构：课程 含义说明：是学生成绩管理系统中成绩的数据结构，定义了学生成绩的有关信息 组成：课程编号，课程名称，开课学期，学分 数据结构：成绩 含义说明：是学生成绩管理系统中学生成绩的数据结构，定义了学生成绩的有关信息 组成：学号，课程号，课程名，成绩 三、数据流 数据流是数据结构在系统内传输的路径。本系统中对数据流的具体描述如下： ⒈ 数据流“添加”可描述如下： 数据流：添加 说明：对学生中新进员的基本信息进行登记 数据流来源：学生 数据流去向：增加信息 ⒉ 数据流“登记”可描述如下： 数据流：登记 说明：学校根据学生所在专业将学生进行分配 数据流来源：学生信息登记 数据流去向：学生 数据流“成绩考核”可描述如下： 数据流：成绩考核 说明：学生课程进行考核，并对学生成绩按类进行记录 数据流来源：成绩信息 数据流去向：学生 数据流“成绩统计”可描述如下： 数据流：成绩统计 说明：，学生课程进行考核，并把学生成绩进行统计 数据流来源：成绩统计 数据流去向：学生 数据流“成绩信息”可描述如下： 数据流：成绩信息 说明：学校根据成绩管理对学生进行考核 数据流来源：学生管理 数据流去向：学生 ⒎ 数据流“入档”可描述如下： 数据流：入档 说明：学校对学生的所有信息进行存档，实现统一管理 数据流来源：学生管理 数据流去向：录入档案 ⒏ 数据流“参加”可描述如下： 数据流：参加 说明：学校给予学生提供课程考核的管理 数据流来源：学生管理 数据流去向：成绩管理 ⒐ 数据流“删除”可描述如下： 数据流：删除 说明：对学生的基本信息进行删除操作 数据流来源：学生 数据流去向：删除信