上海之行学习体会.doc

不虚此行 ——上海之行点滴体会 历时1周的上海之行结束了，回顾1周来的学习、参观历程，倍感机会难得的同时，也由衷感到：不虚此行。这次上海之行，我参加了“新时期中职德育与班主任专业化论坛暨上海知名学校德育工作经验交流”活动。活动中，我聆听了专家精彩的报告、优秀班主任的先进事迹，……收获颇丰。现把自己的点滴体会和大家共享： 丁榕：更新教育观念 改进教育方法 拓宽教育途径 初次听说丁榕老师，是自己偶然在《中国教育报》上看到一篇关于她的访谈《了解你的教育对象》。那时，她头上的光环就已经很多了：北京市模范班主任、北京市优秀共产党员、全国优秀教师、全国优秀班主任等。享受国务院特殊津贴。同是一名教师，她头上的光环让人羡慕，但听了她的事迹报告，我觉得一切来得恰如其分，也来得十分不易。 丁榕老师长期担任班主任工作，对班主任工作有着丰富的经验，在这次的报告中，她用通俗易懂的形式，结合精彩的案例，深入浅出地告诉我，应该怎样做一名合格的班主任。 从人性的角度了解人。即在处理问题的时候应“对事不对 人”；在处理问题的过程中要“对事又对人”。要根据班级的实际情况，结合事情发生的原因，拿捏好处理问题的尺度，事情往往会处理得恰到好处。 从人本的角度完善人。对于班集体的凝聚力、后进生，我 想这是大多数班主任老师都头疼的事情，如何处理好这样的事情，丁榕老师教给我：没办法的时候就了解。走进学生的心灵去了解。难教育的学生背后肯定有故事，我们要以爱换爱，以心换心。在增强班级体的凝聚力这一事件上，她的用心、她的睿智、让我对她肃然起敬，她的管理艺术让我折服。 三、从学生的需要入手。她教给我：对于学生，合理的需要给予满足；过分的需要给予引导；错误的需要给予纠正。要用恰当的方法变“不许”为“许”，而且要注重每个学生的个性潜能的挖掘，但切记：不能对学生发火。作为教师，成天和学生打交道，如果天天发火，对身体不好，一定要制怒，想发火时，快速转移自己的注意力。而且她还教给我：针对发火行为的一些滑稽动作、表情。 聆听报告的过程中，我还发现丁榕老师涉猎的知识很广，心态很好；她研究人多，研究事儿少；研究个性多，研究共性少；能把事情和人结合，能把个性和共性结合。她说她喜欢雨果的一句话“生活就是找准位置。”我想这或许就是她给自己的定位定得很低的原因——你不能做青松，就做一棵大树；你不能做大树，就做一棵小树；你不能做小树，就做一丛灌木；你不能做灌木，就做一棵小草。总之不管做什么，决定你的不是尺寸的大小，而是做一个最好的你。 高金英：提高自身素质 做好新时期班主任工作 宏志班，我并不陌生。《东方时空》、《新闻调查》都曾做过报道， 而且好像还有一部以宏志班同学为题材的电视剧也播出过。但担任多届宏志班班主任的高金英老师，我是第一次看到。或许有些孤陋寡闻，但在听了高老师的事迹后，也只能是深深地佩服。从高老师的报告中，我学到了： 一、要更新知识储备。科技的迅猛发展，让人们的价值观发生了改变，我们面对的教育对象发生了变化，我们不能带着老观念去教书育人。高老师结合“10只鸟打死一只，还剩几只？”为例，让我了解到更新知识储备的必要性。 二、要宽容，要从每件小事中体现教师的素质。高老师告诉我：老师和学生发生矛盾时，肯定有解决问题的方法。在和学生沟通、处理问题时，要讲究说话的艺术，禁用语言暴力。要给足学生面子，送学生人情，且激励、表扬一定要及时，要经常运用且适当运用。班级卫生差——曲线救火、《李鸿章和厨师的故事》、《扔鸭子》、《这条小鱼也在乎》多个案例，给我展示了合格班主任是如何做的。 三、要为学生服务。宏志班的学生家境贫寒、情况特殊，所以在培养他们学习能力、传承能力和创新能力的同时，高老师也通过勤工俭学、捡矿泉水瓶、收拾办公室废报纸等，注重培养他们的独立自尊性人格。由此我想到了我的学生，他们大多数都是打工者的子女，在某种程度上他们和宏志班的学生有些相似，但他们的表现呢？做事只顾自己，花钱大手大脚。而高老师上大学的学生基本都是靠自己的勤工俭学完成学业的。这两者之间的差异，值得我深思。 四、要有人情味——阳光的味道。体现在责任心和爱心上，有了责任心，就会用心做事。“怎样开家长会、班会？”告诉我教师要积累很多知识；科学的人际交往，告诉我这是学生的必修课；《我们都是一家人》的笑话，告诉我教师要机智地处理问题。 高老师的班主任工作经验及智慧水乳交融，给人艺术的享受，她今天的班主任应该起到：点燃、开采、唤醒的作用，她要做家长认可、学生爱戴、同事喜欢、领导欣赏的教师，也是我今后努力的方向。 魏书生：新时期班主任工作艺术 听魏书生老师讲课，现实中听过，网络上看过，但听他介绍班主任工作是第一次。对魏老师的了解不够深，所以在他做报告时，才知道他身上的头衔、头上的光环是那么多，他的工作是那么忙。正是这