冯艳思想品德学科导学案我们享有“上帝”的权利.doc

思想品德学科导学案 学习内容：我们享有“上帝”的权利 编写人：冯艳 审核人： 学习目标： 1.情感、态度、价值观目标：增强保护自身合法权利的积极性和主动性，树立诚信的道德观，提高对自觉履行义务的重要性的认识，自觉做一个文明的消费者。 2.能力目标：学会自主地发现问题、分析问题、解决问题，能够运用关于消费者的九个基本权利的知识来指导实际消费。 3.知识目标：知道消费者依法享有的合法权益，理解保护消费者合法权益的必要性。 学习流程： 一 自学预习： 学生按下列要求自读课文并填空 1、你知道的消费有——————————————————。 2、在经营者与消费者的关系中，经营者处于————，消费者处于————。 3、保护消费者权益，有利于——————————————————— 4、消费者依法享有 ————————————————————等九项权利。我们作为消费者也要履行自己的义务， 5、我们作为消费者也要履行自己的义务：————————————————————。 二 合作学习 合作探究 明确你在学习小组中的职责，做好学习记录。 1、小组合作学习首先要独立进行，只有在你觉得无法通过自己努力来完成时，再请教小组内其他成员，或请求小组内合作完成。 学习任务：（如下） 交流能解决的问题提出自学中不明白的问题 同学间或者小组可以商议归纳?（1）为什么说顾客就是“上帝”？ （2）作为消费者应享用哪些权利？请举例说明。 3、学生提出需要老师解决的问题 课堂展示 小组展示，由小组长组织安排各组员在组内展示。学习小组成员相互陈述自学结果，对自学不清楚的问题进行交流讨论，需要老师帮助解决的由小组长记录并适时提出。 课堂展示。由小组长或组内推荐组员在全班展示。 三 精讲释疑 一、 我们享有“上帝”的权利 1、 我们都是消费者　　小小调查：最近你买过什么东西？有过哪些消费？　　完成教材P88表格项目。思考：　　A、消费者在社会生产的过程中处于什么地位？为什么？ 2、 消费者享有的权利　　观察教材p89“生产——批发——零售——购买并消费”的图片。　　看图思考：　　保护消费者的权益有什么意义？　　作为消费者我们享有哪些权利？（列举）　　作为消费者我们的义务有哪些？ 四、课堂演练、拓展延伸 自我检测学习效果： 独立完成 判断 1．消费，既包括物质上的消费，也包括精神上的消费。（ ）　　2．顾客是“上帝”，所以在经营者与消费者的关系中，消费者总是不会吃亏的。（ ）　　3．俗话说“吃一堑，长一智”，消费者权益受损时就只当是花钱买个教训吧，不必斤斤计较。（ ）　　4．我们是消费者，是“上帝”，经营者应该满足我们的所有要求。（ ）　　5．“摸了就得要”、“还了价就得买”侵犯了消费者的知情权。（ ）　　6．《中华人民共和国消费者权益保护法》是维护消费者权益的主要法律依据。（ ）　　7．消费者良好的权利意识和自我保护意识，主要应体现在商品交易过程中而不是交易发生后。（ ） 选择8．最终决定商品及服务能否被认可的是（ ）　　A．生产厂商的设计者 B．经营的决策者　　C．社会上的消费者 D．国家有关工商行政部门的管理者　　9．俗话说：“买的不如卖的精。”这说明在经营者与消费者的关系中（ ）　　A．消费者处于有利地位 B．经营者处于有利地位　　C．经营者与消费者的法律地位不平等D．消费者的智慧不如经营者　　10．国际消费者联盟组织于1983年正式确定每年的“国际消费者权益日”是（ ）　　A． 3月8日B． 3月12日C． 3月15日D． 2月14日　　11．针对减肥产品电视购物节目中夸大产品功能和诊疗效果，误导消费者，侵害消费者权益的问题，2006年7月，有关部门下发通知，自8月1日起，所有广播电视播出机构暂停播出介绍药品、医疗器械、减肥、增高产品的电视购物节目。有关部门这样做（ ）　　①保护了消费者的权益，因为消费者面对不实广告宣传，很难从直观上了解商品的性能和质量②损害了消费者的利益，给消费者购买此类产品带来不便，使消费者的地位更加不利③可以在一定程度上遏止经营者见利忘义、损害消费者利益④侵犯了这类产品经营者的合法权利，损害了他们的经济利益　　A． ①③B． ②④C． ①④D． ②④　　12．小李去商店购买MP3，他要求营业员提供商品的产地、说明书、检验合格证等资料。这说明小李在很好地行使消费者的（ ）　　A．获得教育权 B．知情权 C．监督权 D．公平交易权　　13．顾客自主决定购买或者不购买任何一种商品，接受或者不接受任何一项服务，这是消