第1章社会学讲义.ppt

社会学讲义  主讲教师：郭玉锦 电话mail: guoyujin@126.com 课程说明 授课对象：社会学专业本科生 授课目的： 清楚社会学研究什么，使学生了解社会学的学科性质、掌握重要的基本社会学概念、熟知社会学的理论框架、形成社会学思维，并能结合所学的理论知识说明和解释人类社会的一般现象和周围的社会现象。 授课方式： 教师主讲和学生参与讨论相结合；每次授课留出一定时间让学生自由提有关授课内容的问题。每次课程中均推荐参考书目。 教学效果检查： 按课程内在逻辑单元测试学生的学习效果，整个课程可安排1-2次。课外作业是每个学生写2篇社会学学术短文（约1000字）。 最后考试形式：闭卷 第 一 章 社会学研究什么 本章主要目的是使学生理解 几个创始人的主要论著和社会学思想 社会学与其他邻近学科的关系 社会学研究的总体框架和理论框架 弄清社会学研究什么，我们从三个方面来思考： 1 创始人都说了什么。 2 社会学与其他学科的关系。 3 社会学研究的范围。 1奥古斯特.孔德（1798 -1857）实证主义社会学的助产婆 Auguste Comte　 1 创始人都说了什么 孔德（法）（1798- 1857）。 A 早年专攻数理，数学极佳。后被法国的空想社会主义者圣西门看中，作为学术秘书。二人在一起8年后，意见分歧，就分开了。 B 当时他有个假设：人们认为研究自然界的观察、实验是有效的，人类社会是自然届的一部分，那么用研究自然届的方法同样可以有效地研究人类社会活动、事件。 C 他在他的《实证哲学原理》的第3卷中，把以前的社会物理学一词改为社会学，因此，人们称他为社会学之父。 D 他有著名的三阶段说：神学阶段（灵性阶段）；形而上学阶段；科学阶段（实证阶段）。 E 他认为要整体地研究社会。他把社会学的研究领域分为社会静力学（如家庭、组织等）和社会动力学（如社会化、社会变迁等）。 “其一，他是一门学科出现的社会学历史上的一个十分重要的人物，他的贡献有助于我们理解我们现在占有的一切。其二，因为我们只有将当代社会学与以往的社会学理论、它的知识与社会脉络间的关系进行比较，才能理解当代社会学和它研究对象——当代社会的关系。” ——肯尼斯.汤普森《奥古斯特.孔德：社会学的奠基人》 1.1实证主义的社会观与研究方法 　　实证主义（positism）实证的positive一词源于希腊文positvus，愿意是肯定、明确、确定。孔德认为实证一词有以下五个方面的内涵：1真实的而非虚幻的；2有用的而非无用的；3肯定的而非犹豫的；4精确的而非模糊的；5肯定的而非否定的。 　　孔德相信我们获得有关社会的真实知识后，就可能以来这一知识完成社会改革的任务，重建社会秩序。“在实证精神的支配下......一切长期以来单凭政治解决方案始终无法解决的，今天仍然是社会之患的棘手问题，将会获得科学的估计，以促进社会的安宁......，实证精神有助于巩固秩序，即借助于理性的发展而明智地去除不可救药的政治弊端。” 　　在《实证哲学教程》中孔德意识到，当实证科学推进到生物学时，科学的方法论就开始发生了一个决定性的变化；科学不再是解析性的而基本上必然是综合性的了。 实证方法： 1观察（直接观察-社会事实与间接观察-历史、文化遗迹、风尚、仪式以及语言）， 2实验法（直接实验-在专门为研究目的而创设的条件的影响下对现象变化进行观察；间接试验-在社会运动乃至于社会动荡产生的病态偏差下进行观察，如病理学，在人生不病时容易了解身体的机理，在社会骚动中我们也容易发现社会机体的主要规律。） 3比较法（任何动物之间比较，了解人与动物的界限，并洞悉社会关系的起源；对不同区域的人类社会进行比较，从而了解人类社会不同发展阶段的具体情况） 4历史法，不具备历史发展的意识，社会学研究会成为一场空谈。 1.2社会次序-社会静力学的主题 　　孔德对社会学的划分受到两方面的影响：其一，相信进步和发展的启蒙主义及与其相对立的怀念秩序和稳定的传统主义。其二生物学研究。正是生物学中解剖学和生理学的区分使他意识到，社会学应该将结构和功能、静态与动态，以及社会秩序与社会进步加以区分。“这一区分不是两类事实间的区分，而是一种理论的两个层面的区分。这一区分是和秩序与进步这样两个概念相对应的：秩序（从实证的意义上说）存在于社会存在的诸条件间的持久和谐之中；而进步则存在于社会发展之中；一种情况下的状态，另一种情况下的运动状态规则，构成了社会物理学的静力学和动力学。 社会静力学探索社会稳定的根源