第9课古诗四首.ppt

学习目标 1、反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀，背诵并默写四首古诗 2、了解格律诗的一般常识，了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。 3、深入理解诗歌表达的思想感情 4、鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧，深入体会诗歌的艺术特色 关于诗体 今天所说的古诗是古代诗歌的泛称。学者一般称汉魏六朝诗为古诗，唐以后讲究平仄和对仗的诗为近体诗或格律诗，不讲究平仄和对仗的诗为古体诗或古风。律诗分为五言、七言两体，简称五律、七律。本课四首都属近体诗。 春 望 （杜甫） 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 首联写了国都、山河、城、草木四种形象。特点：国破、 山河依旧、城春、草木深。这是一幅沦陷中长安城的破败景 象：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地， 林木苍苍，使人满目凄凉。 颔联这两句是见闻感受。一句写花，写所见，写时局；一句 写鸟，写所闻，写家事。春日融融，鸟语花香，本是含人陶醉的欢 乐情景，但诗人以乐景写悲情，概括了忧伤国事、恨别家人的深沉 感情。 颈联写了烽火、家书。 “烽火”句承上“感时”句，“家书”句承 上“恨别”句。战火直到如今春深三月仍连续不断，断垣残壁随处可 见，奔走的流民随时可遇。和家人分隔两地，思念之情无可排遣， 写封家书，也难以传达内心的牵挂与眷恋，更何况兵荒马乱，书信 又怎能送达？ 尾联刻画了诗人自我的形象。诗人盼望得到一封家书，然而终 归是失望。我们仿佛可见诗人满头白发如冰雪，因而频频搔首。这 一动作形象地揭示了诗人自己焦虑忧愁的情状。 “感时花溅泪,恨别鸟惊心”讨论 此联历来有两种解释: (1).诗人因感时恨别,见花而流泪,闻鸟儿惊心; (2)以花鸟拟人,花感时而落泪,鸟恨别而惊心. 你赞成哪种解释,为什么? 理解“溅、惊”的意思 使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。 这首诗表达了诗人怎样的情感？ 清仇兆鳌《杜诗详注》说：“此忧乱伤春而 作也。上四，春望之景，睹物伤怀。下四， 春望之情，遭乱思家。” 前四句借景抒情，抒发诗人面对国都沦 陷，山河破碎而产生的沉痛和忧伤之情。颈 联抒发了对亲人的思念之情，尾联总写忧国 思家的感情，在国破家亡，离别之痛外，叹 息衰老，又多一层悲哀。 《泊秦淮》写了哪几个形象？这些形象都有哪些特点？组成了怎样的一幅画面？ 这首诗写了秦淮的夜景。写了烟、水、月、沙 四个形象，被两个“笼”字融合在一起，描绘了一 幅极其淡雅的水边夜色图。 诗的第二句点明了时间、地点。由于“近酒 家”，才听得到从酒家里传来的歌声，引出下句， 因此才触动了诗人的情怀。 三四句的“商女”“亡国恨”“后庭花”用“犹唱”两 字微妙而自然地把历史、现实和想象中的未来串 成一线，意味深长。 这首诗表达了作者怎样的感情？ 金陵是六朝都城，繁华一时。目睹如今的 唐朝国势日衰，当权者昏庸，不免要重蹈六 朝覆辙，无限感伤。该诗抒发诗人心中对世 风和时局的忧愤，抨击权贵沉溺于声色， 含蓄深沉。 比较鉴赏 《春望》和《泊秦淮》诗歌主题的共同点是爱国 主义，但又有细微的差异，谈谈你的理解。 明确：《春望》表现了忧国思家的情绪 《泊秦淮》针砭时弊，表达对时政的不满 情绪。 写作背景 《十一月四日风雨大作》是陆游罢官居住家 乡山阴时写的，抗金收复失地是他不能忘怀 的事：他因风雨大作而思绪万千，既想到南 宋王朝在风雨中飘摇，岌岌可危的现实，又 浮起到前线作战挽救国家危亡的企望。于 是，在风雨中入梦，梦境是在前线作战。 （此时作者已是68岁的老人） 理解诗文大意 僵直地躺在偏僻的山村，不为自己的处境 哀愁，还想为国家戍守边防。 深夜睡在床上听着风吹雨打声，梦中又 来到铁骑飞跃冰河的战场。 诗中表达了作者怎样的思想感情？这些感情的流露是怎样表现的？ 明确：一、二两句写出了诗人罢官后年老体弱、困居故乡 荒僻小村的情景和心情。诗人“僵卧”，写年迈体弱，“孤 村”写生活处境的艰难，“不自哀”引出了“尚思为国戍轮 台”，表达了诗人为大宋国守卫边疆的强烈愿望。 三、四句从“风吹雨”联想到南宋王朝随时都将颠覆的 危险命运，自然长夜难眠，把现实转入梦境。从“夜阑卧听”可以看出诗人满怀忧国之情，，“铁马冰河”衬托诗人和抗金将士的勇猛，表现了作者强烈的爱国主义情感。 诗歌中塑造了一个怎样的抒情主人公形象？ 前两句写自己年老体衰，闲居僻野，但仍不自 悲伤，念念不忘的还是“为国戍轮台”，其拳拳忧 国之心，何其感人！后两句诗气势更