第一单元 权利义务伴我行教材教法分析.ppt

新名词：司法保障证 在2003年，山东崂山区首批二千七百余名贫困弱者发放“司法保障证”，由此开通法律援助“绿色通道”。据了解，这一以司法保障证为载体的法律援助制度，在全省和全国都是创新。当持证者自身合法权益受到侵害时，可直接向崂山区法律援助中心申请法律援助，由中心指定律师免费代理案件。 4.公民行使权利时要尊重他人权利 这一要求的提出在旧教材中并未涉及。它更突出了行使权利时的道德要求。这是人们在行使权利中十分重要的原则，易被学生忽视。在一点一滴的小事中，人们常常只关注自己的权利而忽视他人的权利，在本部分的教学中应对学生进行重点分析和探讨，让学生树立公德意识。做到心中有他人，体现关爱他人的教育主题。 5、如何理解道德义务 道德义务也可看成是道德责任。是公民依据社会道德规范，对他人、社会应尽的责任。它体现了一个人的公德意识，社会责任感，不受任何强制力所限制，是人的一种内在需要。又可分为对他人的道德义务及对社会的道德义务。 对他人的道德义务包括：对人真诚、诚信、与家庭成员形成和谐融洽的家庭关系，承担家庭责任等。如对于成年子女读大学，家长是否该承担所需费用的义务。法律认可父母子女互相扶助的善良风俗，尽可能让有能力的人多承担一些责任，纠正有悖常理的逃避责任的行为，这是法律所能做到的。而法律不能完全做到却需要每个个人用道德、责任去做的，就是秉持诚实善良的心灵来勇敢面对自己的社会责任，面对自己对别人应负的家庭责任，认识到父母子女互助的必要，甚至全社会、全人类互助的必要 5、如何理解道德义务 对社会的道德义务包括： 扶老携幼、维护公共公共秩序与环境、助人为乐等。十字街头，伸手为外地客人指一指路；公交车上，随手扶一把行动不便的老人；公共场所，顺手捡起地上废弃物放进垃圾箱；像这类举手之劳的小事，往往被我们“不经意”地忽视。说是忽视，其实是有些人怕“累”了自己身子，懒于动手；有些人怕屈了“大驾”，不屑动手；有些人习惯于“动口不动手”；有些人是熟视无睹，心里边就从没想过要动手。这么说，也许我们一些人又会理直气壮地辩解说，指不指路、扶不扶人、捡不捡废弃物，是我自己的事，一没犯人，二没犯法，总不至于有什么罪过吧。从表面上看这种辩解虽然没错，但我们想过没有，我们忽视的是什么？ 社会好比一个大家庭，我们每个人从降生开始，就接受着社会、集体和他人的各项服务，在其成长并具有一定能力后，理应对社会、集体有所回报，主动承担起为他人服务的责任。这体现了社会、集体、他人与个人自己相互承担责任的双向反馈关系，也是每个公民应具备的最起码的道德。 6、如何忠实履行义务 * * 本单元是本学期的第一个单元。 八年级的教育主题是帮助学生学会交往与合作，维护权利，履行义务。八上教材主要以帮助学生学会合作与交往为主，而八下的教材则着重通过本册学习让学生明确公民的权利与义务，并加以践行，能主动维护合法权益，自觉履行义务。第一单元从宏观上系统介绍了权利和义务各自的含义及关系，在后面的单元教学中将从人身、经济、文化等方面充实权利与义务的内容。可见，本单元为后面单元的 学习提供了基本观点的指导，有重要作用。 学生面临的主要问题：（第一课） 1、该年龄段的中学生虽对自身权利有一定的了解，但认识还比较模糊。特别是作为一名小公民，所享有的各种权利并不完全被他们所认识。所以有时当他们权利受到侵害时，他们自己并不知道。这就导致来自家庭、学校、社会等对青少年侵权行为时有发生。 2、中学生自身对如何行使权利有时有不正确认识，当合法权益受到侵犯时，不能通过合理合法途径寻求解决，易出现违法犯罪行为。青少年犯罪当今已被列为环保、毒品之后的三大社会公害之一。 据统计九十年代后半期比前半期的青少年、未成年人、在校学生、女青少年犯罪数量分别增加了44.1％、24％、46.7％、24.8％。可见，让学生了解自己的权利，并学会用合法途径维权十分重要。 学生面临的主要问题：（第二课） 1、对履行义务认识不够。一些初中生单纯的认为自己年龄还小，不用尽什么义务。缺乏责任意识。 2、学生对法定义务有一些了解，但对道德义务概念模糊，其实在我们身边，很多应尽的道德义务被大家忽视，所以造成学生对身边人冷漠，道德缺失。 我与他人的关系中的“权利与义务”：了解宪法与法律对公民权利和义务的规定，能够正确行使权利，履行义务。（3.1）：理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。 课标分析： 增强权利义务观念，是法制教育的重要目标。要通过教育使学生具有权利意识，尊重和维护自己的权利，尊重他人的合法权利；具有义务观念，自觉履行自己的义务。本项内容，要求学生从理解权利与义务