第一章人口与环境-湘教版必修II.ppt

第一章 人口与环境 第三节 人口迁移 总结： 人口迁移 空间流动 变更定居地 人口机械增长的表现形式 人口迁移的分类 国际迁移 国内迁移 第一章 人口与环境 第三节 人口迁移 总结： 引起人口迁移的因素 (一)自然生态环境因素 (二)经济因素 (三)政治因素 (四)社会文化因素 第一章 人口与环境 第三节 人口迁移 总结： 教材：P21，Activity活动 我国流动人口的主要流向 （1）内地向沿海 （经济欠发达地区向经济较发达地区） （2）乡村向城市 第一章 人口与环境 第三节 人口迁移 作业： 1、作业本P103，第三节，人口迁移 2、三点一测P17，2、3 3、三点一测P18，12、13 4、阅读三点一测P16页，例6 1，2，3项作业于次日晨交 第一章 人口与环境 第三节 人口迁移 二、引起人口迁移的因素 第一章 人口与环境 第三节 人口迁移 二、引起人口迁移的因素 (一)自然生态环境因素 第一章 人口与环境 第三节 人口迁移 二、引起人口迁移的因素 (一)自然生态环境因素 教材：P18，Reading阅读，迁移,为了远离旱灾 让学生了解不同的生产力情况下，人们对于世界的解释。 受限于地域的生殖模式。“多子多福”表现的并非是执这种观点的人的愚蠢，相反，却是这些人适应能力与智力高的表现。只是这种智慧受限于对世界的了解，仅仅是对很小的——对这些人来说却是全部的——生存环境采取的策略。这种策略没有估量下一代人要生存的世界，未能料及下一代在这个地区外的生存代价。 1、需要弄清的概念：人口迁移、国际迁移、国内迁移、 2、引入：春节的移民工流动与黄金周的人员流动——引出迁移的概念，区分迁移与非迁移 4、上海市的人口：定居者与非定居者。引出人口增长的两种形式。人口增长包括人口自然增长和人口机械增长，后者以人口迁移表现，包括迁入和迁出。 5、制作教材P16页图1-9近现代世界人口迁移流动路线示意,线路示意 10、说明迁移、移动、短期旅游、迁徙、住所不变更的空间移动。流动人口 15、人口迁移分为国际迁移与国内迁移。 设计城镇间人员流动：分别以（1）自然生态环境因素/（2）经济因素/（3）政治因素/（4）社会文化因素/四点来设计城镇间人口的流动。引出人口迁移的“推拉理论”，阅读P17。总结出人口迁多地特征与迁入地特征。制作P20图1-11与图1-12完成P19活动。做P21活动。 1、两个聚落：A与B开始处于相同的状态。第一个因子发挥作用：耕地。B处地势平坦，较A有更多农田。 2、第二个因子：交通。修建的省道过境B地。 3、第三个因子：B地修建大型集散中心 4、第四个因子：C处发现煤田 5、第五个因子：C处开发造成水源污染，A处受到牵连 6、 5、关注：大学生当农民。（*教育的目标地） 设计城镇间人员流动：分别以（1）自然生态环境因素/（2）经济因素/（3）政治因素/（4）社会文化因素/四点来设计城镇间人口的流动。引出人口迁移的“推拉理论”，阅读P17。总结出人口迁多地特征与迁入地特征。制作P20图1-11与图1-12完成P19活动。做P21活动。 1、两个聚落：A与B开始处于相同的状态。第一个因子发挥作用：耕地。B处地势平坦，较A有更多农田。 2、第二个因子：交通。修建的省道过境B地。 3、第三个因子：B地修建大型集散中心 4、第四个因子：C处发现煤田 5、第五个因子：C处开发造成水源污染，A处受到牵连 6、 设计城镇间人员流动：分别以（1）自然生态环境因素/（2）经济因素/（3）政治因素/（4）社会文化因素/四点来设计城镇间人口的流动。引出人口迁移的“推拉理论”，阅读P17。总结出人口迁多地特征与迁入地特征。制作P20图1-11与图1-12完成P19活动。做P21活动。 1、两个聚落：A与B开始处于相同的状态。第一个因子发挥作用：耕地。B处地势平坦，较A有更多农田。 2、第二个因子：交通。修建的省道过境B地。 3、第三个因子：B地修建大型集散中心 4、第四个因子：C处发现煤田 5、第五个因子：C处开发造成水源污染，A处受到牵连 6、 设计城镇间人员流动：分别以（1）自然生态环境因素/（2）经济因素/（3）政治因素/（4）社会文化因素/四点来设计城镇间人口的流动。引出人口迁移的“推拉理论”，阅读P17。总结出人口迁多地特征与迁入地特征。制作P20图1-11与图1-12完成P19活动。做P21活动。 1、两个聚落：A与B开始处于相同的状态。第一个因子发挥作用：耕地。B处地势平坦，较A有更多农田。 2、第二个因子：交通。修建的省道过境B地。 3、第三个因子：B地修建大型集散中心 4、第四个因子：C处发现煤田 5、第五个因子：C处开发造