第七章系统分析和设计.ppt

第七章系统分析和设计 高校教学管理系统高层业务流程图 业务流程画法 数据字典的定义 判断树 假设某校对考试升留级有如下规定：如果在英语、数学、政治等三门主要课程中有两门或两门以上不及格者就留级。试用判断树表示之 实例分析 ★在列出包括全部条件组合的判断表以后，就需要采取适当的办法对判断表逐步进行化简, ★直到不可能化简为止 ★化简的办法就是合并按合并条件，经第一次化简后的判断表如下表所示 实例分析 实例分析 最后化简的判断表如下 实例分析 对每一个职工 如果 文化程度是小学 则 如果 年龄20岁 则 脱产学习 否则 如果 20岁 ≤年龄 40岁 则 如果 男性 则 当钳工 否则 （女性） 就 当车工 否则 年龄≥ 40 岁 就 当材料员 否则 使用结构式语言表示如下： 如果 文化程度是中学 则 如果 年龄 20岁 则 当电工 否则 如果 20 岁 ≤年龄 40 岁 如果 男性 则 当钳工 否则 （女性） 就 当车工 否则 年龄≥ 40 岁 就 当材料员 否则 （文化程度是大学） 就 当技术员 判断树表示 分配 政策 小学 中学 大学 年龄20岁 20岁≤年龄40岁 年龄≥40岁 男 女 文化程度 年龄 性别 分配方案 技术员 脱产学习 钳工 车工 材料员 年龄20岁 20岁≤年龄40岁 年龄≥40岁 男 女 电工 钳工 车工 材料员 三种表达工具的比较 系统设计概述 信息系统设计 系统设计的任务——总体设计 系统总体设计是把总任务分解成为许多基本的、 具体的任务 ?决定每个模块的功能 ?将系统划分为模块 ?决定模块的调用关系 ?决定模块的界面，即模块间的数据传递 结构化设计的工作过程 ?根据DFD导出系统初始的结构图（利用一组设计策略） ?对结构图的反复改进过程（设计优化--运用一组设计原则） 系统设计的任务——总体设计 系统设计的任务——详细设计 进行数据库详细设计 进行编码设计 进行输入/输出界面（人--机界面）设计 进行网络设计 为各个具体任务选择适当的技术手段和处理方法 处理过程设计 系统设计的目标 系统设计的总目标是：在保证实现逻辑模型的基础上，尽可能地提高系统的各项指标，即系统的运行效率、可靠性、可修改性、灵活性、通用性和实用性 系统设计的质量评价指标 运行效率 可靠性 可修改性 灵活性 通用性 实用性 ?处理能力 ?运行时间 ?响应时间 --单位时间里能够处理的事务 --在批处理状态下，系统运行一次所需要的时间 --在联机处理状态下，向计算机发出一项请求，到计算机给出回答所用的时间 系统设计的质量评价指标——运行效率 平均故障间隔时间 平均修复时间 系统的有效性 提高系统可靠性的措施 提高系统可靠性的主要途径 系统设计的质量评价指标——可靠性 平均故障间隔时间（mean_time_between_failures(MTBF))：是指平均发生前后两次故障的间隔时间 例如：第一次故障在3：00发生， 第二次故障在11：00发生， 第三次故障在23：00发生 MTBF=（8+12）/2=10 系统设计的质量评价指标——可靠性 平均修复时间（平均排除故障时间）(mean_time_to_repairs(MTTR))：是指在系统发生故障以后，平均每次所用的修理时间 系统设计的质量评价指标——可靠性 ?系统的有效性=MTBF/(MTBF+MTTR) ?系统的有效性是一个大于0小于1的实数 ? 系统的有效性值越接近1，系统的有效性越高 系统设计的质量评价指标——可靠性 第三节 信息系统分类编码设计 信息系统设计 代码简介 代码种类 常用代码简介 校验码 代码的种类 代码 非含义码 含义码 有序码 随机码 校验码 对照的 缩略的 助记码 缩略码 字母顺序码 区间码 年代码 层次码 十进制码 特征码 校验码 为什么使用校验码 校验码的生成过程 用校验码检验代码的过程 实例 为什么使用校验码 当人们抄写、录入时，发生错误的可能性很大，如抄写错（1234写成1235）、移位错（1234记为1243）、隔位移位错（1234记为1432）等 为了检验输入代码的正确性，要在代码本体的基础上，再外加校验位 校验码是代码的一部分 校验码的生成过程 （1）对原代码中的每一位加权求和 n位代码：c1c2……cn 权因子为：p1p2……pn 加权和：c1p1+c2p2 +……+ cnpn 即 权因子可选为自然数12345； 几何级数2,4,8,16,32; 质数3,5,7,11,13或其它 （2）以模除和得余数 和 模 商 余数 模可取不同的数10，11等 校验码的生成过程 （3）得到校验码 将模和余数之差作为校验码