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第九章 学前教育研究方法 主讲教师 ：康永祥 联系电话一、为什么要学研究方法 什么是研究 探索事物的性质、规律的工作或行为。 两类研究：基础研究和应用研究。 一、为什么要学研究方法 一、为什么要学研究方法 生活中的研究 生活小窍门 多喝红茶 美国专家研究发现，红茶能降低细菌活性，减少患牙病的几率，从而减少患心脏病的风险。红茶不仅能杀死口腔中的细菌，还能产生一种酶，它能使糖转化成一种黏性物质，起到坚固牙齿的作用。 多吃香蕉 抑郁的发生，通常是因为体内缺乏“快乐激素”，即复合胺造成的。而复合胺的缺乏是因为摄入氨基酸色氨酸的摄入不足，人体无法合成这种氨基酸，只能通过食物来摄取。女性最好一周吃4—11根香蕉。 日常生活电器 IPad 苹果iPad的材料成本刚超过250美元，加上制造费用，则总成本为259.60美元。 宜家 提供广泛、设计精美、实用、低价的产品。如邦格杯子的颜色、尺寸、形状等都精心设计和选择，以节约成本。 生活行为习惯 血型与性格 日本一些公司在招聘员工时，会考虑血型，如O型血的人被认为乐观、容易相处，但马虎。所以不被重视。 购物心理 超市里的商品摆放有其特定的规律和特点，这是为迎合顾客的购物心理和日常人们的生活习惯。 研究的基本“目的”和“套路” 目的：获得知识，指导实践 套路：确立主题——确立命题——概念定义——搜集数据——分析数据——结论——审查命题。 值得注意地是，大众常常误解以上的过程可以证明命题成立，实际上只可以直接证明命题不成立。证明命题成立是需要反覆的测试和验证。 说你精神病就是精神病 斯坦福大学法学与心理学教授罗森汉的“砰砰”实验 二、关于研究的“研究” 常识解释：解释某件事就是以一个人能够使另一个人理解这件事这样一种方式来对它作出理解。解释与人的理解相互联结的。就某一特定的事件或事实，对于特定的人，一种满意的解释将依赖于其固有的文化背景、理解能力、个人特质以及信仰。 “8”的双重含义（七上八下，8同“发”） 科学解释：要独立于个人因素，将解释过程完全形式化，建立一个精确、严格的逻辑结构或工具。 关于手相医学（身体隐藏某种疾病的人，手掌上大都呈现某种特定的纹路） 科学如何回答“为什么”的问题 科学的解释的特征 经验的——以可以感觉的证据为基础 理性的——符合逻辑规则，与已知事实一致 可检验的——可通过直接观察来检验 节俭的——最少的假设 普适的——能够具有推广性 尝试性的——真理是有限的 被严格评判的——真理的无限逼近 科学的解释为何会失败 错误推理 证实性偏向——不知道自己不知道（如智力测验），应避免偏见，尽量客观地对问题进行描述（现象学） （心理学中的视网膜效应） 同义反复 解释中有些关键词是相互包含在一起的，如为什么人与人之间的差异很大，因为这是命。 科学的解释为何会失败 误读相关和因果 科学发现的基本任务是探明现象间的因果关系。虽然相关不意味着因果，但因果一定意味着相关。 能预知死亡的猫。 奥斯卡是一只由美国罗德岛普罗维斯登市斯蒂尔疗养与康复中心的员工所收养的猫，它已有至少25起成功的预测，这些预测都是通过它靠病榻坐下几小时后病人就死亡而实现的。当疗养院的员工发现奥斯卡这种才能之后，一旦它靠某个病人坐下，员工们就开始通知病人家属。大多数病人家属都是容许或是乐于接受奥斯卡的出现，但如果奥斯卡被赶出垂死病人门外的话，它会徘徊在门外喵喵叫。 科学方法是一种态度 科学方法不只是获得知识的一种手段，还是思考与审视世界的一种方式。一个赞同科学方法的人在解决问题时会小心地确定参数、寻求有关的信息、让提出的问题解决方法经受严格的检验。所以，一个具有科学世界观的人不根据表面价值而接受任何东西。 科学方法不是唯一的解决问题之道，有些问题（如哲学的、伦理的或宗教的）本身也许就不能用科学方法去探索。 教育研究针对地是人的行为和思想的研究，很多时候难以用一般的、量化的、统一的指标去测量，因此在教育科研中自然科学方法和人文社会科学方法一般会结合起来用。 三、学前教育研究中常用的研究方法 文献法——避免“重复发明轮子” 优点： 研究设计阶段少走弯路；思想不OUT 缺点： 对文献资源丰富与否、信息现代化程度有较高要求；对信息的整理和辨识需要一定的技能。 信息来源：最好的信息（李敖） 文献评述——挖出萝卜带出泥 找一篇经过专家评审过的专业期刊或书籍；使用其中的参考文献来查找相关文章；使用一定有哪些信誉好的足球投注网站引擎。 中国主要的一些有哪些信誉好的足球投注网站引擎