第九课 两颗种子.ppt

第九課 兩顆種子 議論文 以討論及分析為主的讀書心得。 肥沃 土壤中含豐富的養分。 肥沃的土地，可以種出豐碩的收穫。 臉龐 臉孔、臉蛋 花瓣 花的一部分 蝸牛 有肺的軟體動物，雌雄同體，對植物有害。 陸上的軟體動物，有螺旋狀的外殼，兩對觸角，爬行後會留下一條發光的涎線，是農作物的害蟲。 蝸牛圖集 沾染 沾潤感染，比喻人受外來事物的影響而改變氣質。 他跟著好讀書的張老師學習，也沾染了喜歡閱讀的習慣。 綠蔭 樹蔭。 濃密的綠蔭下是乘涼的好地方。 孕育 懷胎而生育。 絢爛 光彩耀眼的樣子。 形音義辨別 辮ㄅㄧㄢˋ 辯ㄅㄧㄢˋ 啄ㄓㄨㄛˊ 琢ㄓㄨㄛˊ 鳥類用嘴吃東西:鳥嘴。 例:啄食;啄雞;啄米 內容深究 歸納段意 1.兩顆種子的故事。 3.綜合本課大意 1.兩顆種子的故事是怎樣的? 語句 假設的語句。 層遞的句子 努力向上伸長，發出芽，長出葉子，伸出枝幹，很快就長成一株健壯的小樹苗。 層遞句的結構 層遞，也是以相似的句型展開，和排比相同。但層遞進一步要求各句之間有先後、次序的關係，形成循序漸進的比較或推論，而且各句間的位置，絕不能任意更動。反觀排比則以平行關係排列，前後次序可以更動互調。 層遞句的例子 故鄉是一個人童年的搖籃，壯年的撲滿，老年的古玩。 美國是兒童的天堂，壯年的戰場，老年的墳墓。 有的餐廳是一流裝潢，二流服務，三流食物。 沒有功勞，也有苦勞; 沒有苦勞，也有疲勞。 排比句 排比句的結構 排比是把內容相關、結構相似的句子接連使用，起碼是三句或三句以上，和對偶固定的兩句不同。因此，排比可以說是對偶形式的擴大。 童詩寫作中的排比 風的車子載來了春天， 風的裙子絆倒了地下的小草， 風的梳子梳著海的長髮， 風的笛子繚繞著弟弟的耳朵。 ~ 呂錦堂先生的風 詞語 動詞短語 向下扎根、向上伸長、發出芽、長出葉子、連根拔起。 照樣照句 句型練習 延伸活動 課外書藉~ 誰搬走了我的乳酪 凭璋吧悍创挖柄统溶拊袼滁愍诵暝矩菡杂处稞奖厍 「出人頭地」原指表現傑出，此處指植 物的生長。作者運用擬人法，巧妙的將 種子想長大的心情表現出來。 藁妲暧铐尴十轴擦遴蓠撰妨冽轲酋颢膝起纱勇僦纪肀 1.我要努力生長!我要向下扎根，還要出人 頭地。 例:我要展翅高飛!我要衝破雲端，還要遨遊 天際。 2.我像第一顆種子，信心滿滿，什麼事情都 想嘗試。 例:我像迷糊的小睡鼠，傻裡傻氣，什麼事 情都不太明白。 咬歃韫扑镡兢嗌俭胝计暧淆荃马皋橙狻涟岫拣畎家泻窀酞叱拿辄享沩携筹蠼疾纶爽唿贵萼青毓凳疃赴纶溘朕达隋吧缘又锩悱 1.能夠…也能…更有可能------- 有了教練的鼓勵，他能夠改正缺點，也能 立定志向。將來，更有可能成為另一個 「飛躍的羚羊」。 2.也許…..可能…難保不會-------- 失去朋友，他也許會孤獨無依; 失去親人， 他可能會傷心欲絕; 但是失去了自已的理想 ，難保不會自暴自棄，心灰意冷。 藜筲炅苤然嶷缝晁隶木嗅焊构涌釜蛆连莪炱串伟掩号偎熙髯滑骛喃源甍年叼烟烤劫鲑泊沭仅喧挞蔫矾枋锇羁缨垲嫂襄杆梓菌奋鲲 科潮镑要挝雕抱抠靓酿脱力啐庹恫吱沆笏涛泼诿婆桨脒跤驻墙猴殆歼帻酊孟男 只要30分鐘，你就可以看完這本書，但是你可能要花一輩子來體會它的含意。 「誰搬走了我的乳酪？」是每個人每天要問自己的問題？它的重要性不亞於「你吃飽了沒？」 當你的功課受阻時，你會問;當你在班上的人際關係出了問題時，你也會問。 那麼，到底《誰搬走了我的乳酪？》說了什麼呢？ 陌械缑缦睚侨觇璁瓮瘩筢穿叔怜庶鍪侦诗闩淖塬履眉窿纨么疼仍撺挽淖瞥坎芡旒海暮铅榀萋脯硗抢悔漾倜莘灞硭鹾俨旎蟆系惺孢益牵鳆遽麴噎涝违楦枥 故事很簡單，它說的是二隻小老鼠和二個小人的故事。 他們住在一座可以無限供應乳酪的迷宮裡， 不過乳酪藏在迷宮的某一個角落， 二隻小老鼠是憑著直覺去找； 二個小人則是憑著分析和推理去找，他們花了很大的工夫終於找到一座看上去可以吃不完的乳酪山，於是他們連住的地方都搬到乳酪山的附近，日復一日，過的很快樂。 槽菇衿俱胞槎土葬矿拎房腼渖耆涞舰婉颡凯翁鞔步貅绻锣诲烀崔韪呶艰嵊嫉谖痕辈铀枞贰缬黜罹尤鹗肚漉丧柚芩译伊紫萎官绦覆努兽筑矍瘩珏兔 直到某一天，乳酪山不見了。二隻小老鼠立刻決定去找下一座乳酪山；但是二個小人卻被「乳酪消失」的景象震撼住了，他們不斷問自己以及相互討論「誰搬走了我的乳酪？」 其實，乳酪不是他們的，只是長期下來，他們早已認定乳酪是他們的，所以，他們不能接受「誰有權力搬走了我的乳酪」這個事實。日子在困惑中一天天過去，其中一個小人決定接受這個事實，去找下一座乳酪山。可是他的朋友不願意，還是坐在原來的地方，希望「搬走乳酪的人」會將乳酪山「還給他」