第五章__教育调查研究.ppt

第五章 教育调查研究 一、什么是调查研究 调查研究是教育研究中的重要方法。 调查----收集资料，了解情况 研究----整理、分析资料 调查研究就是采用一定的程序和手段，有目的、有计划的收集有关研究对象的有关资料，通过整理、分析，从而了解实际情况，揭示事物的本质和规律，提出解决问题方案的一种研究方法。 二、调查研究的主要步骤 （一）准备阶段 （二）调查阶段 （三）研究阶段 （四）总结阶段 （三）研究阶段 1.整理资料：清理—分类—编码—登录 2.分析资料：定性分析与定量分析（质和量方面揭示研究对象的真相， 得出结论） 3.推断结论： （四）总结阶段 总结阶段：撰写调查报告和进行工作总结。 调查报告的类型： 1.概况调查报告：全面叙述调查对象的基本情况 2.专题调查报告：介绍某个具体教育问题的基本情况 3.总结典型经验的调查报告。介绍典型事迹、做法、效果 4.介绍新事物新做法的调查报告 5.个案调查报告：详细描述和分析特定对象，作为有类似情况的人或事的参考。 三、调查研究的主要方法 问卷法：将事先编写好的问卷发给被调查者填写后回收，以获得所需要研究资料的一种调查方法。 访谈法：就是调查者与调查对象面谈来了解情况、搜集资料的一种调查研究方法。 观察法：是调查人员运用自己的感觉器官或借助一定的科学仪器有目的、有计划地观察调查对象、记录研究结果。 四、调查问卷的设计 （一）编制原则 1.针对性：针对主题 2.简明性：问题力求简单明了，每一个问题只有一个疑问。 3.整齐性：问题的长短、位置排列要整齐 4.礼貌性：问卷有指导语，对调查目的做简要说明，感谢被调查者的合作。结语用“感谢支持”礼貌语结束。 封闭式题目形式： （1） 填空。空格内填写答案，主要了解基本信息。 （3）排序题 如，教师专业发展方式有很多，按照你的需要由强到弱的顺序排序（ ） A.听课、评课 B.师徒带教 C.远程教育 D.专家指导 E.自学研修 F.继续教育培训 G.参与课题研究 H.教学反思 （三）编制策略 1.问卷简短，答题在30分钟内 2.问题和答案要简明易懂，切忌模糊。 例：你是否喜欢语文和数学？ 3.客观性题目、容易回答的题目放前面，主观性题目放最后。 （四）编制程序 1.明确课题的研究目的，需要哪些资料支撑？需要调查哪些内容？调查的对象情况？ 2.根据研究目的编写目标树。 3.编写问卷标题和指导语（称谓、调查目的、答题要求，感谢的礼貌语、发放问卷的单位）P105 4.根据调查的要求选择编制形式。 大家一起练习 各组根据自己选题的题目及研究目的设计调查问卷 六、访谈法 （一）标准化访谈法 标准化访谈法是根据已设计好的访谈问卷向被访者提出问题，然后将其答案填写在问卷上的方法。这是一种高度控制的访谈方法。 你认为高校入学收费合理吗？（ ） 1.合理 2.不合理 （二）非标准化访谈法 非标准化访谈法是指事先不制定统一的问卷，只是根据拟定的访谈提纲或某一题目，由访谈者与被访谈者进行自由交谈获取资料的方法。 常用的有两种类型：重点访谈和深度访谈。 1．重点访谈 重点访谈是根据事先确定的题目和假设，重点就某一个方面的问题进行有针对性的访谈。 例如；研究教师在课堂上对学生行为控制问题，可以把有关事件的录像放映给被访者，让他们谈对事件的评价、感受和意见，从而寻找出最佳行为控制模式。 2．深度访谈 又称临床式访谈、个人案史访谈。是为了取得某种特定行为及行为动机的主观资料所做的访谈。经常用于对特殊人群的个案调查中。例如，研究一名学生交友中的性别社会化和性别认同发展问题，通过对其生活史访谈，如他对父母的感情、同兄弟姐妹之间的关系等问题，再加上其它方面的深入研究，就可以加深对该同学交友问题研究的深度。 （三）座谈会 又称集体访谈，是指将若干访谈对象召集在一起同时进行访谈。开座谈会应注意以下的原则：（l）座谈会的参加人员要有代表性，婴求到会者有必要的能力和修养并熟悉访谈的内容；（2）参加座谈会的人数最多不宜超过10个，以5－7人为宜；（3）要提前确定座谈提纲，并提前通知参加座谈的人做好准备；（4）座谈会应是讨论式的，允许参加座谈的人发表不同的看法。 （四）电话访谈 是指访谈者通过电话向被访者就某一研究课题进行交谈，搜集研究资料的调查方法。又称电话调查，是一种间接的访谈法。 电话访谈可分两种，一种是类似于标准化访谈的方法，事先设计好问卷，按问卷询问被访谈者。另一种是类似于非标准化访谈，事先不设计问卷，只根据简单谈话提纲交谈。 二、访谈法操作程序 （一）制订访谈计划 访谈计划的内容应包含以下几点：