第八章 案例学习的成果总结与考核.ppt

* * 第八章 案例学习的成果 总结与考核 第一节：案例学习的成果总结与报告撰写 第二节：案例学习的成果考核与应试指南 第一节 案例学习的成果总结与报告撰写 一、案例学习的总结报告类型 案例学习的总结报告的撰写可以培养和提高学生的逻辑思维能力以及书面表达能力，培养学生分析和综合、演绎和推理、归纳和总结等方面的综合能力，同时也可以帮助学生培养一个良好的学习习惯。一般而言，案例学习的成果总结报告大致可以分为两类： 一类是案例分析报告； 另一类是案例研究报告。 （一）案例分析报告 案例分析提纲格式如下： 《案例名称》 案例分析提纲 时间：…………………………………………………… 分析者：………………………………………………… 班组：…………………………………………………… 基本情况简单：………………………………………… 研究问题界定：………………………………………… 亟待解决的问题：1、…………………………………… 2、…………………………………… 有待解决的问题：1、…………………………………… 2、…………………………………… 案例分析报告的写作要点大致如下： 1.基本情况简介； 2.研究问题界定； 3.当前亟待解决的问题； 4.有待今后解决的问题。 （二）案例研究报告 这种案例研究报告撰写的有关说明如下： 1、前言； 2、事实； 3、问题； 4、可行方案； 5、方案分析； 6、建议方案； 7、结论 案例研究报告格式如下： 《案例名称》 案例研究报告 研究时间：……………………………………………… 研究地点：……………………………………………… 研究人员：……………………………………………… 前言：…………………………………………………… 问题：…………………………………………………… 近期：问题1………………………………………… 问题2………………………………………… 远期：问题1………………………………………… 问题2………………………………………… 针对问题1的可行方案：………………………………… 方案1：……………………………………………… 方案2：……………………………………………… …… 二、案例学习的总结报告实例 第二节 案例学习的成果考核与应试指南 一、案例学习的成果考核与指导思想 案例学习的成果考核包括对个人学习和集体学习两方面的成果评定。 对于接受工商管理专业系统教育的学生，特别是在校学生，很有必要进行规范的案例学习的成果考核。一般来讲， 这种考核需要做好两个方面的工作： 一是案例考核评分结构的宣布； 二是案例考核综合成绩的评定。 2.案例考核综合成绩的评定 案例考核综合成绩的评定是一项具有很强艺术性的工作，没有现成的标准答案可作依据，这就难免含有主观成分。 案例分析之所以没有标准答案，一是因为每个案例的具体情况各不相同，二是因为管理问题本身确实不存在“惟一正确答案”。 1.案例考核评分结构的宣布 为保证案例学习成果考核的公正性、公平性和公开性，教师应当在案例教学初始阶段就要向学生交待清楚案例学习成果考核的评分结构，因为它向学生表明了教师对学习成绩的具体要求和各组成部分的相对重要性。 案例考核综合成绩的评定可以依照以下三个不同方面进行： （1）分析能力；（2）决策能力；（3）创新能力 FI 二、案例学习的考核形式与评分标准 工商管理案例学习成果考核的一个重要形式是案例考试，实际上也就是一次案例分析大型作业，仅是取消了小组学习及全班讨论两个过程而已。学者张丽华认为，常见的形式有以下两种： 这种考核方式采用开卷的形式，所使用的案例材料大多是综合性的，篇幅相对较长，内容相对复杂，要求相对较高，因而难度相对较大。 这种形式是由教师主持，在课堂上将考题（案例）当场发下，一般是要求3 ~ 4小时以内交卷，中间不安排休息时间。 课外作业式 课内限时式 *