第十六章 学校小组工作.ppt

第一节 学校小组工作概述 第二节 学校小组工作的具体方法 第三节 学校小组工作实例 ? 第一节 学校小组工作概述 一、学校小组工作的概念和性质界定 所谓学校小组工作就是指学校社会工作者在专业社会工作的价值、理论和方法的指导下，充分运用小组动力，协助学生组员在小组中汲取他人的经验，以解决自己的问题、改变自己的行为和提升自己的能力并促进自我成长的专业服务。 这个概念告诉我们： 学校小组工作是一种专业服务活动，它需要社会工作价值和理论的指导，并需要运用专业的方法提供服务。 学校小组工作的服务对象是青少年学生，在海外通常是中学和小学的在校学生。 学校小组工作的目的就是要协助青少年学生解决困难和促进其成长。 在中小学开展小组工作是非常合适的，这是因为： 青少年有团体生活的倾向，他们从团体或小组中获得支持和安全感，他们较容易向朋辈倾诉心事，也较容易受朋辈影响。 在学校的环境里，团体或小组自然出现，班级里已经有一些正式的小组，课余时间的活动则是另一种小组的组合，这些已经存在的小组可以成为开展专业小组工作的基础。 在目前学校教师人手短缺的情况下，小组工作较个案辅导在时间和人力分配上更加经济。 二、学校小组工作的服务主题? 1、以学生问题和学生发展为核心的服务主题 青少年期碰到许多前所未有的问题，包括：自我认同和混淆，性困扰，与朋友、家长和学校适应的问题，少女未婚怀孕，学业压力和危机，可能辍学，等等。这些都是小组工作开展服务的主题。? 2、以课程内容是否有关的服务主题 与课程有关的学校小组工作的主题有许多，如学习方法、职业概况，升学指导、学校适应，等等。通常，小组工作的内容设计主要由小组工作者和小组成员共同承担；小组工作的形式主要是讨论会、座谈会、参观、影片观摩，等等；小组工作的重点是强调态度和意见。 ? 三、学校小组工作的作用和小组工作者的角色 大体上可以把学校小组工作的功能归结为以下五个方面： 1、促进自我指导的学习 参与学校小组工作其实也是学生的一种学习过程。通过这个过程，使学生学习了解和面对真正问题；学习了解内心的世界并改善行为；学习运用知识拟定长期的人生计划，并不断调整以付诸实现。 2、为个案工作铺路 学校小组工作可以帮助学生洞察自己的感情、态度和价值观，增加学生接受个案辅导的机会。 3、提供了解和接纳的气氛 学校小组工作是通过小组来改变个人，这种改变的力量来源于小组动力。 所以，在学校小组工作的整个开展过程中，组员之间了解和接纳是小组工作首要的追求目标。 4、促进思想和情感的交流 交流是建立在小组成员之间相互刺激和反应、相互作用和相互影响的反馈上。这些交流能够带来小组的自我评估，消除学生的问题行为，实现个人目标，提升学生能力，正确面对挫折。 5、帮助学生建立自尊 通过小组的相互作用，学生从事有利于自己和其他小组成员的行为，他便会觉得自己是一个有价值的人，从而有利于他建立健康的自我观。 第二节 学校小组工作的具体方法 一、小组讨论? 在讨论的过程中，大家发表自己的意见，聆听他人的观点，并有修订自己的想法的准备。 嗡嗡法。把学生分成4~6名的小组进行讨论，使每个人都有机会表达意见。 集体创思法。它使组员就问题去思考，提出任何与问题有关系的项目，然后才决定是否值得详细讨论。 小组讨论旨在增进小组的开放性，以此培养组员的自主与创造性，因此，在小组讨论过程中必须注意： 使组员体验到自由沟通意见的机会； 学习解决问题的思考能力； 学习尊重别人意见的团队合作方法。 二、角色扮演? 角色扮演有如下的功能： 提供学生宣泄情感的机会；在宽容、安全的气氛下，学生通过投入演出来了解自己内心的感受，及对他人的行为做出反应；深入地了解真实的情况和他人的感受；在假设及不用负责的情况下尝试应付问题；让学生学习及练习应付问题的技巧。 一般而言，角色扮演有如下几个步骤： 事先的沟通。 说明情境。 自愿分配角色。 即兴的演出。 终止扮演。 重演。 交换角色。 讨论整个活动的心得。 三、个案研究法 这是用个案实例来形容事例，让组员讨论，然后分析和寻找解决办法的过程。积极的态度是使用个案研究法开展小组工作的重点。 在选择个案来研究时，要注意和学生的时代、背景和年龄等相近，使学生投入和产生共鸣，并可把所学到的心得运用于日常生活。 第三节 学校小组工作实例? 一、飞鹰计划--青少年学生服务 1、活动理念 （1）身处不利环境的学生，家庭支援薄弱，易受不良朋辈影响 马鞍山耀安村已有五六年的历史，居民教育程度较低，父母对子女的管教也较为放松，导致子女习惯于课余时间在村内流连，易受不良青少年的影响。 （2）加强同学于区内的支援，免受不良友伴影响 通过一连串有系统的军事训练，及辅导服务，协助组员消除不