第四章 小组工作的基本模式.ppt

第一节 小组工作的基本模式 第二节 小组工作模式的发展 第一节 小组工作的基本模式 一、社会目标模式 社会目标模式源于社会小组工作的早期实践，是最早的小组工作模式。它主要在社区层面展开，较多地运用在社会政治小组和组织小组中。 社会目标模式的中心概念是社会责任和社会变迁，是通过一系列原则和方法培养成员的社会责任感、社会意识和社会良知。 1、小组工作的目标 社会目标模式小组工作的总目标是培养小组成员的社会归属感，实现社会整合。 具体分三个层次： 发展和提高小组成员的社会意识和潜能，同时也提高其实现社会变迁的责任心； 发展小组成员的社会能力，提高其对社会环境方面的个人能力，增强自尊心和社会能力； 培养当地的社区领袖，使其有意识和能力去带领、推动社会变迁。 2、小组的性质 此模式下的小组是通过一系列社会目标的实现，培养成员的社会意识和社会责任感，推动社会变迁。 3、小组成员 社会目标模式下的小组成员可以是全社会的全体公民，特别是要鼓励那些社会弱势边缘群体参与。 4、社会工作者的角色 这个模式中的小组工作者是一个有影响力的人物，在小组的整个过程中与小组成员一路同行，但在行动过程中扮演一个可变的角色。 5、实践原则 小组为了正面联系机构和社区，必须向每个组员阐明机构的政策和信念，使组员对机构的宗旨有深刻的认识和理解；必须使组员识别机构目标，积极克服机构和社区的限制，充分利用资源。 6、优势和限制 此模式的最大优势是符合社会工作最初追求的社会公正和社会关怀的理念，将个人问题与其所处的社会环境或社会结构联系起来，强调个人问题的解决和社会结构问题的解决相关联。 此模式的限制是过分依赖意识形态，使它的理论基础薄弱；缺乏系统性，过分注重组织力量，忽视了个人的独特需要；缺乏对个人动力的认识，解决群体需求优于解决个人问题。 ? 二、交互模式 交互模式又称互惠模式、互动模式或中介模式，是指将小组工作的注意力集中于组员与组员之间为满足共同需要所产生的互动过程。 1、小组工作的目标 使小组成员在社会归属和相互依存中得到满足，要在小组成员之间、小组之间和有关社会系统之间达到互助和开放。 2、小组的性质 小组有一个共同目标并且是一个互助的系统。 一个健全的小组必须包括以下要素：提供组员之间彼此认同的机会；提供使多数人归属的温暖感觉，如果在生活中个人和他人没有建立广泛的人际关系，则会失去所爱的人提供的各种帮助；有表现自己、表达自我、维持自己在群体中独立性的自由；有选择自己朋友的自由，但不得已必须接纳对方时，应负起责任；向组员提供表现个性和与他人分享的机会；向组员提供学习和独立生活的机会。 3、小组成员 在此模式中每个组员是平等地位的个人。 4、社会工作者的角色 社会工作者的角色是小组成员之间和小组与社会之间的协调者，不去设计方案或直接控制小组，而是提供信息引导小组自主发展，帮助组员协商以解决问题。 5、实践原则 工作原则包括：社会工作者作为协调者应该启发组员主动考虑问题，寻找共同点，主动解决问题并强化发展目标；向小组成员澄清和说明自己和小组的角色，订立明确契约；以诚实的态度提供信息、协调关系，充分利用社区资源为小组服务。 6、优势与局限 这个模式注重组员的潜能和互助系统，突出社会工作助人自助的信念；小组的目标来自组员的互动和讨论，有利于组员发挥能动性和培养自决意识；组员自主选择恰当的介入策略去解决自己面临的问题，防止外界的价值干预。 但此模式对小组中个人期望和个别化的关注不够，对组员个人改变程度的评估不足。由于社会工作者的权力不足，使其难于用自己的权力影响小组过程。 三、治疗模式 治疗模式也称预防与康复模式或临床模式，是以治疗个人作为小组工作的任务，同时也提供个人的预防和康复的一种干预方式。它是社会工作的一大传统，即提供服务给不同需要的人。 1、小组工作目标 以治疗个人为小组目标的，它的目的就是帮助个人通过小组达到心理、社会与文化的适应。 2、小组的性质 着眼于矫治、治疗、人格重建等过程，因此，被看作再教育的过程。它包括对现在和过去的时间的潜意识地觉察和了解。小组是一种治疗工具，工作目标是诊断每个个人，改变小组结构与小组过程，最后达到个人改变。 3、小组成员 治疗小组的组员通常是有较严重的情绪问题、行为障碍、人格问题、精神异常或者有社会偏差行为的人。 4、社会工作者的角色 从事小组治疗的工作者通常是临床心理学家、精神医学家或是临床社会工作者。 5、实践原则 组建前充分准备：社会工作者在开组前需要对组员进行细致的材料收集和评估，充分考虑到个人的功能和小组中可能出现的困难； 明确方向：社会工作者需要确定小组的理论倾向，选择使用特定的小组治疗理论和技术；