第四章_智力测验.ppt

主要内容 一、智力测验概述 二、个别智力测验（韦式智力量表的使用） 三、团体智力测验（瑞文推理测验的使用） 四、智力测验简评 一、智力测验概述 （一）什么是智力 “几乎没有一个心理学概念像智力这一概念那样如此广泛的被人们运用和接受，同时又是如此难以捉摸、令人困惑。” ——斯腾博格 《超越智商》 一、智力测验概述 （一）什么是智力 智力指人的一般能力。 能力是指人们成功地完成某种活动所必须的个性心理特征。能力分为一般能力和特殊能力，一般能力就是智力。 一、智力测验概述 （一）什么是智力 我国心理学家认为，智力是各种认知能力的综合表现，是观察、记忆、想象、思维等能力的综合，而思维能力是智力的核心。 一、智力测验概述 （二）智力发展的特征与差异 智力发展的特征：增长、稳定和衰退 智力发展的差异： 个体差异（水平、结构、早晚） 团体差异（性别、民族） 一、智力测验概述 （三）智力的有关理论 1．传统智力理论（20世纪60年代以前） 比奈和西蒙的单因素论 法国 斯皮尔曼的二因素论 英国 瑟斯顿的群因素论 美国 吉尔福特的智力三维结构模型 美国 阜南的智力层次结构模型 英国 卡特尔的流体智力和晶体智力理论 美国 一、智力测验概述 （三）智力的有关理论 2．现代智力理论（20世纪60年代以后） 斯腾博格的智力三元结构理论 美国 戴斯的智力PASS模型理论 印度 一、智力测验概述 （三）智力的有关理论 3．当代智力理论新进展 加德纳的多元智力理论 斯腾博格的成功智力 珀金斯的“真”智力理论 塞西的生态学智力模型 梅耶尔、戈尔曼的情绪智力理论 一、智力测验概述 （四）什么是智力测验 测验工具：对智力进行测量的工具。 测验过程：即智力测量，是指由专门训练的研究人员采用标准化的测验量表对人的智力水平进行科学测量的一个过程。 一、智力测验概述 （五）智力测验结果的表述 1.智龄（Mental Age，MA） 题目由易到难排列，计算每个年龄阶段通过的题目数，按照被试通过的题目个数确定其智龄。 把智龄与实龄（实际年龄Chronological Age，CA）比较，以此衡量被试智力水平的高低。 问题：不同年龄的儿童的智力情况不能直接进行比较 一、智力测验概述 （五）智力测验结果的表述 2.比率智商（Intelligence Quotient，IQ） IQ=MA/CA*100 德国汉堡大学斯腾教授提出，美国斯坦福大学推孟教授推广到全世界。 问题：智力发展和年龄发展并非成正比关系，年龄大者不适应 一、智力测验概述 （五）智力测验结果的表述 3.离差智商 正态分布（常态分布） 原始分（xi）、平均分（ ）、标准差（s） 标准分 IQ=100+15Z 韦克斯勒最早提出并使用 一、智力测验概述 （五）智力测验结果的表述 4.百分等级（Percentile Rank，PR） 指常模样本中得分小于或等于某一特定分数的被试人数的百分数。 cfL + 0.5(fi ) PR＝ ×100 n cfL 低于该分数的总人数； fi 该分数段的人数； n 样本容量 一、智力测验概述 （六）智力的分步及分类 韦克斯勒对智力的分类 130以上 极优秀（天才） 98 2.2 120－129 优秀（上智） 91 6.7 110－119 中上（聪颖） 75 16.1 90－109 中材 25 50.0 80－89 中下（迟钝） 9 16.1 70－79 低能边缘 2 6.7 70以下 智力缺陷（弱智） 2.2 一、智力测验概述 （七）智力测验的发展简史 一、智力测验概述 （七）智力测验的发展简史 二、个别智力测验 （一）比奈－西蒙量表 1.比奈－西蒙量表的发展:1905、1908（年龄量表）、1911（延伸到成人） 2.斯坦福－比奈智力量表的发展：1916（比率智商）、1937（两套等值）、1960（合为一套，离差智商IQ=100+16Z ）、1986（第四版） 3.中国的比奈－西蒙量表的发展