绪论-教育传播的构成要素和案例分析.ppt

第一章绪论－教育传播的构成要素和案例分析 小组名：三个人小组 小组介绍及联系方式 成员1：袁梦绯 乐观好学、聪明伶俐 联系方式 成员2：姚玟琳 开朗、耐心、热情 联系方式：成员3：徐旭辉 活泼开朗、做事认真 联系方式 成员分工 成员1：知识点4： 教育传播的概念 成员2：知识点5： 教育传播的特点 成员3：知识点6： 教育传播的要素 知识点6：教育传播的构成要素 知识点内容： 教育传播的构成要素 教育传播系统四要素之间的关系 知识点6.1 知识点内容： 知识点6.11 知识点内容： 二要素说： 认为构成教育传播系统的要素有两个： 教育者和受教育者。 知识点6.12 知识点内容： 三要素说： 认为构成教育传播系统的要素有三个：教育者、受教育者和教材。 知识点6.13 知识点内容： 四要素说： 认为构成教育传播系统的要素有四个：教育者、教育信息、教育媒体和受教育者。 知识点6.14 知识点内容： 五要素说： 认为构成教育传播系统的要素有五个：教育者、教育信息、教育媒体、受教育者和教学效果。 知识点6.15 知识点内容： 六要素说： 认为构成教育传播系统的要素有六个：教育者、教育信息、教育媒体、受教育者、教育效果和教育环境。 图片 6.13 案例/故事/图片 在最后一节《传播学》的课程中，胡老师（一位知识渊博的老师）在通过与学生将近一个学期以来的学习，了解了我们对知识的认识了解程度，对重难点的把握程度等，在这节课中，利用媒体（ppt和板书）规划上课的流程，清晰明了，组织学生进行讨论，学生通过课前的准备：对书本知识的预习与复习,网上的资料，整理出自己对知识的认识与理解，并把读书笔记做成ppt,在全班同学面前展示，其他同学通过看书和听演讲同学的讲解，更好地巩固了知识，在这过程中，同学们对不懂的知识进行提问，课堂气氛活跃，最后大家满怀信心地面对期末考试。 6.13 案例/故事/图片 胡老师是教育者，他是整个系统的控制者，各种学习条件的安排者。他自身的知识系统，说话的方式，课堂的组织形式都会影响整个的教育过程。其实大家应该对教育者有一个正确的理解， 6.13 案例/故事/图片 教育信息就是教育传播的内容，它不是凭空传送出去的，而是通过转换为某种符号，包括语言符号和非语言符号。语言符号又包括口头语言和书面语言。最直观的是老师上课讲的话，书本上的内容都属于是教育信息。 6.13 案例/故事/图片 教育媒体是连接教育者和受教育者的通道与桥梁。在这个例子中包括有电子媒体（ppt，图片，声音结合）和传统媒体（黑板，具体形象）。 6.13 案例/故事/图片 受教育者：他是教育信息的接收者。在这个例子中，我们是典型的受教育者。我们在上课过程中获取老师提供的信息和书本上的知识，并把他们转化为自己的知识，（制成ppt，进行演讲）在我们完成的作业中也体现了我们受教育者反馈信息的作用。老师经过这节课认识到大家掌握知识的水平，对期末的题型难度也有了一定的把握等等。 知识点6.2 知识点内容： 教育者与受教育者的关系： 6.21 案例/故事/图片 在例子中，老师已和学生已经有了将近一个学期的学习过程，这个条件也就奠定了老师与学生之间已经建立了一种关系，在实际过程中，这种关系是良好的。在良好的师生关系的前提下进行教育传播，这是一个良好的系统。 6.22 案例/故事/图片 关于这一点，我最想说的就是教育媒体只是辅助教学的一种手段与方法，我们不能单纯为了要用某种先进的或其他的媒体而使用媒体，我们要根据教学的需要去选择媒体。 6.23 案例/故事/图片 我们现在的教育信息主要是指我们手上的课本教材，其中还包括教育者在对受教育者的知识，经验等水平的认识的基础上传授的知识。要做到良好的关系，教育信息应符合学生心理成熟水平，体现对学习方法的指导，既要使学生能够接受，又要引导学生去探索；同时学生也应该不断的认识更多的事物，开拓自己的视野，培养良好的学习态度。 www.art-com.co.kr Copyright ? by ARTCOM PT All rights reserved. Company Logo 教育传播是一个系统，任何系统都是由若干要素组成。而不同的学说则产生不同的观点。 二要素说 三要素说 四要素说 五要素说 六要素说 重点 案例 图片 案例 不仅仅只有上课的老师是教育者，包括演讲的同学，大家手上的教材的编制者等都属于是教育者，他们为受教育者提供信息，是信息的发送者。 教育者、受教育