为什么贫困会阻碍儿童的发展基于心理学的解释-江汉大学期刊社.PDFVIP

第36卷 第5期 江汉学术 Vol.36 No.5 2017年10月 JianghanAcademic Oct，2017 为什么贫困会阻碍儿童的发展：基于心理学的解释 艾 娟 （天津商业大学 心理学系，天津 300134） 摘 要：贫困不但体现为物质资料的困乏和经济水平的低下，还体现为一种状态：持续的贫困状态会导致消极 心理后果，尤其是对个体发展的消极影响更值得关注。贫困对儿童发展的消极影响是多方面的，持续的贫困不但降 低了儿童的认知能力，损害了积极的社会性情感发展，还进一步增加了他们产生不良社会行为的概率。因此，贫困 心理学更感兴趣于探讨“贫困为什么会阻碍儿童的发展”。家庭投入理论、家庭压力理论、心理资源损耗理论分别 从亲本投资、教养质量、心理资源的视角解释了贫困对儿童消极影响的内在路径机制。但需要警醒的是，贫困对儿 童发展的阻碍作用可以通过其他因素的介入得以减弱，比如合理的家庭教育投入、科学的教养方式、儿童应对贫困 的方式和积极的心理品质，以及持续的、正规的学校教育等都可以有效减少贫困对儿童成长带来的负性影响。 关键词：贫困儿童；儿童发展；家庭压力；心理资源；儿童心理发展 中图分类号：B844.1 文章标识码：A 文章编号：1006-6152（2017）05-0123-06 DOI：10.16388/42-1843/c.2017.05.017 贫困是一个世界性的议题，人类社会一直在为 对于贫困的认识和界定经历了一个较为复杂的过 消除贫困而努力。我国政府多年来致力于扶贫减 程。通常认为，贫困是以经济收入低下为重要指标 贫，消除贫困逐渐成为社会发展中的一项重大事 的，即物质资料的匮乏。比如，按照人均年现金收 业，并基本解决了全国十几亿人口的温饱问题。 入低于1274元的标准（参考2010年的中国贫困标 2015年底，在中央扶贫开发工作会议上，习近平主 准），或者按照当年价格每人每年收入低于2800元 席曾明确指出，截至2020年，中国将采取坚定措施 的标准（参考2014年的贫困标准）来划分穷人与非 以确保帮助7000万贫困人口脱贫，共享基本社会服 穷人。截至2014年底，按照收入标准来划分，全国 务［1］。致力于消除贫困，不仅是一个重要的社会问 农村贫困人口还有7017万人［2］。这种界定贫困的 题，也是贫困心理学（povertypsychology）长期以来一 方式有着相对固定的标准和可量化的数字，参照了 直关注的问题。贫困心理学从个体发展的角度，更 社会生活中被大多数人认可的经济收入标准，将全 加关注贫困所导致的种种消极心理后果，更深入地 体社会民众分为典型的贫困与非贫困两大类。 探讨贫困对个体认知、情感以及行为方面可能带来 多年来，经济收入低于社会总体的标准成为判 的影响。可以说，无论从学术研究的角度还是社会 定贫困的一个既定的、直接的、共识性的标准。但 现实的角度，关注贫困及其对个体产生的影响这项 是，以经济收入低下作为贫困的指标也存在很多被 工作本身的重要性是不言而喻的，它告诫社会：要 人诟病的地方，因为经济收入的低下并未反映出贫 时刻为消除贫困不断努力，并最终提高全社会民众 困的真实状态和其复杂性特点。首先，经济收入低 的心理福祉。 下是一个相对标准，尤其是随着社会的发展，人们 的收入水平都有了更大的提高，即使在横向上低于 一、何为贫困 社会平均收入水平，但是在纵向比较来看，经济收 怎样才算贫困或处于贫困的状态？应该说，学 入水平却是在提