义务教育优质均衡迎检有关情况的说明.PPTVIP

省义务教育优质均衡示范区创建迎检有关情况的说明 何建林 一.认识要转变(与国检不同) 1.共八人分四组(三天),其中11日下午.12日全天到校检查,每校1.5小时左右(国检半小时左右); 2.现场检查方式不同(看.听含听课.访.查); 3.关注点更多(省外与省内.领导与一线专家有区别. 小组分工.个人专业背景各有所侧重等); 如功能室使用,课堂教学,资料呈现,队伍建设,招生等 4.认真.顶真.  二.检查学校数量和类型 1.必查:特校 九年制学校(3所); 2.总数不少于20所,其中城区不少于6所(公民办) 农村不少于13所;特校. 3.分为好.中.差(薄弱学校). 三.重点关注情况 1.学校章程(现代学校制度建设); 2.教师名册(年龄.学历.专业结构等),骨干教师名册(有佐证,如文件,近三年),人事和工资年报,工资表(吻合度)  3.校长.教师交流情况(名册,本校出去的,外校进来的,要与交流教师交谈,近三年); 4.教师培训内容与经费情况(要佐证,要问校长与老师); 5.校本课程(教材); 6.阳光体育实施方案(2+1),体质测试记录; 7.学生成长记录(综合素质评价,特别是已毕业的); 8.教学质量监测措施和分析资料(2012年省学测以来); 9.课题研究(过程性); 10.校级干部上课情况，听课笔记(参与集体备课及研讨情况); 11.经费投入与使用(近三年,特校及薄弱校经费); 12.学生学籍卡与名册(了解巩固率,择校情况,外来务工子女入学,均衡编班方案,随班就读残障学生个性化教育方案等); 13.课堂教学(走班式听课,要按课表认真准备,同时做好大班额的应对之策等). 四.重点解决细节问题 1.校园环境卫生(彻底清除,不要见怪不怪);  2.文化氛围(少用印刷品,多展示师生作品); 3.功能室管理与使用(如实验方案,记录,不用仪器处理,精密仪器放置,图书流通量,图书上灰尘,复本多等). 4.根据评估细则(主要考察路径)准备资料(要清楚年限要求,校长要把关). 五.校长的作用 1.要培训好师生; 2.注意礼仪(态度,衣着,言语等); 3.交谈内容(办学理念和愿景,特色和亮点,要有时代特征,要恰到好处等)  4.注意敏感问题 a.党委政府重视程度(如投入增长,办学条件改善,改薄等); b.招生(如学区划分,择校生,随班就读残障学生,外来务工人员子女入学同城待遇等); c.校长.教师有序流动(如何交流的,可现身说法); d.所有数据吻合度(与年报,与局的数据一致). 六.包保人员(责任督学)的作用(全面加责任)